类比法在小学数学概念教学中的应用

《义务教育数学课程标准(2022年版)》中指出,小学阶段的学生应当能够通过简单的类比,猜想或发现一些初步的结论.基于上述要求,小学数学教师可以在教学中应用类比教学法,通过引导学生挖掘关联知识的异同点,利用学生已有的认知,让学生尽快熟悉新知识.文章结合类比法在小学数学概念教学中的应用意义,从如何找准类比法切入点出发,探讨了教师在概念教学中应用类比法提升教学成效的策略.

关注儿童退缩行为促进儿童健康发展

部分单亲家庭孩子升入小学时，面临一个全新的环境，在学习、生活及同伴交往中可能出现各种各样的问题。其中一些有退缩行为的儿童，极少与同伴交往，也没有与同学交往互动的机会与体验，导致他们不适应新的环境，并在面临新的学业与生活中产生了很多困难和阻碍。因此，为了孩子的成长，教师、家长要关注这些孩子，努力干预其行为，引导其发展的方向，为其创造更好的精神环境和物质环境，使他们能更好、更快地适应小学校园生活。