学长制在加强大学生教育管理中的效用研究

学长制作为一种新的学生自主教育管理模式,在加强大学生教育管理中发挥了积极的作用。它充分调动高年级学生的主动性、积极性,对一年级学生进行生活指导、思想引导、专业辅导及心理疏导等,以促进新生全面健康发展。提出要重视学长的条件和选拔,加强学长的培训和指导,严格学长的管理和考核以保证学长制的成功实施。

高校辅导员博客的建立及功效研究

运用快速发展的现代信息技术加强大学生思想政治教育,是新时期高校学生工作的一大趋势。把博客与辅导员工作相结合,是高校学生思想政治工作的创新之举。建立并运用好辅导员博客,科学规划内容,加强管理,形成网上网下的教育合力,使博客真正成为辅导员工作的有益补充,成为高校学生思想政治工作的有效载体。文章从辅导员博客运行的实践出发,探讨其可行性及特点功能,探索提升其影响力的对策措施,以便充分发挥它在大学生思想政治教育中的作用,为辅导员工作搭建新的载体和平台。

学长制:提升高年级学生综合素质的有效载体

学长制作为大学生教育管理的一种新机制,充分调动学生自我教育、自我管理、自我服务的主动性、积极性、创造性,它在帮助新生适应大学的学习和生活,促进新生全面健康发展的同时,也锻炼和提高了学长的能力和水平,促进了学生综合素质的提升。

加强新时期大学生党员教育管理的新途径与新办法

由于多种因素的影响,少部分大学生党员还存在入党动机不纯等多方面不足,还不能够发挥应有的表率和榜样作用。本文提出通过调动党员主体积极性、加强政治理论学习、开展实践教育、利用网络资源优势、加强基层党组织建设和完善监督约束机制来加强大学生党员的教育管理,提高他们的整体素质,进而为党和国家培养合格的建设者和接班人。

完善医疗事故赔偿的设想

通过对《医疗事故处理条例》中有关医疗事故赔偿的分析,指出其在保护患者及其家属合法权益的同时,还存在诸多不完善之处。根据现状,提出进一步完善医疗事故赔偿的几点设想,保护医患双方的合法权益。

加强当代大学生诚信教育的探讨

由于受到历史社会、学校教育、家庭环境、学生自身素质及不健全的制度等多种因素的影响,少部分大学生还存在着严重的诚信缺失现象。文章提出利用课堂教学、营造诚信环境、开展社会实践和加强制度建设四个有效途径,加强大学生的诚信教育,以期提高大学生的诚信度。

浅析无过错输血感染的处理现状及完善

由于血液检测存在"漏检率"和"窗口期",即使血站和医疗机构严格按规定采、供血和输血,极少部分患者仍会因输血而感染传染性疾病。目前解决这一社会问题的办法还不完善,还不能有效地保护患者、血站和医疗机构的合法权益。文章提出进一步完善社会保障机制和推进输血保险制度,以便更好地解决因无过错感染而引起的医患纠纷。

激惹、抑郁和焦虑量表(IDA)的信度和效度研究

目的 评价IDA量表的信度和效度。方法 使用IDA、SDS和SAS对 2 91例大学生和 6 4例抑郁症患者进行评定。结果 IDA具有良好的心理测量特性 ,Cronbachα系数在 0 .419～ 0 .76 9,IDA各分量表的劈半相关系数在 0 .42 7～ 0 .6 39,IDA各分量表与SDS、SAS间的相关系数均在 0 .40 0～ 0 .776 ,IDA各分量表得分在非抑郁大学生、抑郁大学生和抑郁症患者之间存在非常显著性差异。结论 IDA量表具有良好的信度和效度 ,值得推广使用。

多伦多述情障碍量表(TAS-20)的信度和效度研究

目的 评价TAS - 2 0量表的信度和效度。方法 使用TAS - 2 0对 112例正常人对照样本和 10 2例精神病人样本进行评定。结果 TAS - 2 0具有良好的心理测量特性 ,Cronbachα系数在 0 5 81～ 0 739,TAS - 2 0各分量表的劈半相关系数在 0 5 5 8～ 0 80 3,TAS - 2 0各分量表得分在正常人对照样本和精神病人样本之间存在非常显著性差异。结论 TAS - 2 0量表具有良好的信度和效度 。

医学生考试期间心理卫生状况调查

了解医学生考试期间的心理状况。方法采用ＳＣＬ—９０、ＳＡＳ、ＳＤＳ对考试期间医学生的心理卫生状况进行调查。结果医学生考试期间心理问题发生率占４８００％；常见的心理问题为人际关系敏感、强迫、敌对、偏执和抑郁；中度以上焦虑和抑郁的发生率分别为４５７％和８００％。结论考试期间医学生具有较高的心理问题发生率，并对之提出干预对策。

学长制对提高大学生人际沟通能力的作用研究

近年来,许多高校实施了学长制,学长制作为一种学生自主教育管理模式,新老生交流互助的平台,在提高大学生人际沟通能力中发挥了积极的作用。

医学院校本科生宗教信仰管理工作的多维探析

文章对南京医科大学基础医学院各团支部所有本科生宗教信仰现状进行梳理,并对本科生宗教信仰管理工作经验进行回顾和总结,认为高校在宗教信仰管理工作中应提高教育者理论修养,尊重宗教的历史性、社会性和文化性的前提下,科学引导学生明确医学生身份,形成坚定的辩证唯物主义观念,牢固树立马克思主义信仰。

性别、负性情绪对医学生自杀态度的影响

目的 探讨性别、负性情绪对医学生自杀态度的影响。方法 使用自杀态度调查表、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)对291名大学一年级医学生进行评定。结果 不同性别医学生对自杀4个维度的态度无显著性差异(P>0.05),具有负性情绪的医学生在对自杀行为性质的态度和对安乐死的态度2个维度与无负性情绪的医学生存在显著性差异(P<0.05或P<0.05)。结论 医学生对自杀的态度明显受负性情绪影响,而与性别无关。