依托省级课程基地 助力育人方式变革——江苏省姜堰中学AMUSE高中英语课程基地建设发展综述

江苏省姜堰中学历来注重课程体系建设,以建设AMUSE高中英语课程基地为契机,构建了先进的智能化育人场馆,创生了凸显该校特色的统整进阶课程体系,搭建了教师专业高品质发展平台,探索出以“4C教学模式”为代表的课程基地育人新路径,充分发挥了对区域的辐射引领作用。

立足课程标准的生命教育实践

生命意识、健康观念是高中思政课重要的学科大概念。高中思政课每一个具体学科核心素养要素及其表现,都是“生命意识”“生命自觉”“健康观念”的重要表征。立足课程标准的生命教育课堂一般包括强化与关联、议题探究学习、知识建构与迁移三个基本教学模块,应秉持“立足生命意识,凸显文化品格”“依托生活实际,搭建议学情境”“基于知识应用,走向生活实践”实践策略。

听报告 品金句 悟教育

现场聆听党的二十大报告,体会到报告厚植为民情怀,细微之处彰显教育为民的温度;凸显创新思维,变化之中加快教育改革的速度;聚焦育人质量,多管齐下攒足人才培养的力度。学习贯彻党的二十大精神,要以党的创新理论为指导,牢牢把握“六个必须坚持”的核心要义,永葆赶考的清醒不动摇,为办好人民满意的教育、培养堪当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

“大思政”格局下的教学情境创设策略

情境是教师开展教学实践活动的重要场域,师生应当共同创设类型多样、风格多变、主体多元的立体式教育,积极运用“依据教育内容,营建事件情境”“分析角色任务,形成学习情境”“根据教育地点,构建实践情境”“遵循情境介质,创设研究情境”策略,创设寓于“大思政”格局的教学情境,使育人目标能在灵活多变的教育情境中顺利达成。

学校道德文化建设的意旨、反思和践行

道德文化是学校文化的灵魂,道德文化建设是学校内涵发展和品质提升的内在要求。当前道德文化建设存在理念模糊、视野狭隘、主体缺位等现象,因此,须要统合多方面力量,突出学生主体地位,培育良好的道德场域,打造学校道德文化。

基于大数据的学校教育质量监测与评估

基于大数据的学校教育质量监测与评估全面、客观、透彻,能引领学生个性化、多样性、自主化发展,推进科学、公平、精细化管理。大数据背景下实施教育质量监测与评估,要聚焦信息监测与数据搜集、数据分析与质量评估、报告出具与实践指导的流程及注意点。同时,学校要科学应对技术瓶颈的挑战、人才缺乏的挑战、隐私和伦理道德的挑战,谨慎地规避风险。

道德领导:高品质高中校长的应然素养

校长在学校发展的过程中,起着至关重要的作用。校长的领导能力是学校发展的关键因素。道德领导学说对当前的高品质高中学校管理,具有重要的理论与实践价值。分析校长道德领导的内涵以及道德领导的特点和价值,并阐述高品质高中校长道德领导力的形成路径,具有重要的现实意义。

专利管理初探

实施专利法,把科学技术纳入法治的轨道,在科技管理上注入了一些新的观念,本文就专利申请,成果鉴定,专利实施等问题作一讨论.

论技术商品化条件下的技术开发管理

科技体制改革,加速了科研成果和技术的流通、扩散,促进了经济发展。技术市场的开拓,推动了技术成果商品化,这对传统的高校科研提出了新的挑战,科学技术管理工作无论是从观念上,还是从实践上都带来了一系列新问题。本文试就技术商品化条件下的技术开发管理和当前科技管理中几个急待解决的问题作一探讨。

加速科技发展迎接“入关”

中国即将恢复关税与贸易总协定缔约国的地位,这既是机遇也是挑战。一个国家综合国力核心是科技,摆在我们科技工作者面前的任务是非常艰巨的,本文着重在分析'入关'对我国工业的影响和我国科研条件现状,提出加速科技发展的对。

教师道德领导力的意旨、反思与践行

当前有关中小学校长道德领导的理论研究和实践探索层出不穷,但针对教师道德领导力这一维度学界鲜有提及,很多问题有待厘清。倡导教师道德领导是优化学校治理模式、重塑教师道德权威、引领学生高层次发展的必然要求。在系统观照、知行合一的基础上,教师可从塑造团队愿景、创建共同体、培育信奉者等方面践行道德领导。

体现英雄榜样教育性的资源开发策略

高中生正处于世界观、人生观、价值观成型期,亟须正确的教育与引导。英雄榜样人物身上体现了不怕牺牲的奉献精神、精忠报国的民族精神、舍生忘死的革命精神、不懈努力的奋斗精神和鞠躬尽瘁的敬业精神,是对学生进行价值观教育的良好载体。对学生进行英雄榜样教育,需要在资源开发上下功夫,善用楷模资源、沿用教材资源、巧用叙事资源、活用成长资源。

利他与利己:道德领导视野下校长和学校的相互成就

当前,在全面推进教育治理体系和治理能力现代化的时代背景下,为了落实立德树人这一学校育人的根本任务,不少学校纷纷提出并践行道德领导的学校治理模式,学界对此也颇多论述。但道德领导是否意味着校长及教师作为领导(管理)者无功利与纯粹性的道德奉献?校长与学校的关系是不是一种单向的,无条件、无个人、不求回报的付出关系?如何平衡道德实践中个体功利和组织(学校)功利之间的内在张力,实现校长与学校的双向良性互动,既成就学校的发展,也成就自身的完善?这些问题有待厘清。

制度建设助推学校道德领导

“道德领导”由美国学者萨乔万尼提出,指道德成为领导的权威来源,领导是通过“道德”或“价值观”实现的。道德领导是建立在以制度管理为特征的科层管理基础上的一种更高层次的领导理念。笔者认为,道德领导与制度建设并行不悖,共同丰富了新时代学校道德领导的内涵,制度建设有利于推动道德领导。

为学生终身发展奠基

近日,中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度,坚持办好人民满意教育理念,为落实立德树人根本任务、推进素质教育、保障学生的身心健康作出的重要决策。“双减”政策的落地,是对民众减负呼唤作出的有力回应,同时也倒逼中小学校办学生态的改变和教育的深度转型。我校践行“为学生终身发展奠基”的价值理念,坚守学校教育教学主阵地,遵循学生身心和谐发展规律,从理想引领等层面创新机制,力求在减负与提质的动态平衡中,让教育回归育人本位。

博雅阅读,以文化人

在新高考全面考查学生核心素养和综合能力的背景下,针对当前高中语文阅读中存在的片面狭隘的倾向,本文阐释了“博雅阅读”的实施背景、内涵、意义及实施策略等。

道德领导视阈下中小学校长素养管窥

新时代的教育实践对校长的综合素养提出了较高的要求,要求校长将道德权威作为实施领导的支撑,实现学校治理的新境界。校长道德素养的形成不是一朝一夕的事情,是在校长职业生涯过程中涵养、历练,逐渐形成的。因此,有必要从道德示范、专业引领、兼顾公平正义与仁爱关怀、系统化领导、服务意识等角度,系统研究中小学校长的道德素养,探讨道德领导视域下中小学校长基本素养的形成。

基于道德领导的学校共同体建设摭谈

学校道德共同体作为学校成员基于共同价值愿景建立起来的联盟,对当前学校道德建设意义重大.本文具体阐释了塑造共同愿景、坚持协商和自愿、发挥同伴的影响等共同体的建设路径和策略.

让学生在体验中学会写作

在作文教学中,如果无视学生写作心理,将写作程序化、知识公式化,让学生套用现成的模式进行学习,定会让学生讨厌写作,必将窒息其写作才能。教师要发挥主导作用,创设生活情景,重视学生主体作用,依据学生心理特点,为学生创设良好的写作氛围,引导学生进行情感体验,感受人生之美,获得独特感受,激发起学生丰富的想象,调动其写作积极性,使他们渐入写作佳境,有感而发,乐于动笔,善于表达,让写作成为学习中一件快乐的事情。

创办科技产业加速科技成果转化

1 引言(略) 2 校办科技产业的目的意义与指导方针(略) 3 创造良好的运行机制办好校办科技产业加速科技成果转化(略) 4 校办科技产业的主要形式和投入及管理 4.1 校办科技产业的主要形式 4.1.1 校办科技产业校办科技产业是指由高校创办并为主管理的,以科技开发、科技成果推广应用,生产和经营技术知识产品为主要任务的,具有法人资格的工厂。