心理赋能对青少年健康成长的启示

目的 评价心理赋能应用在青少年健康成长中的效果。方法 本研究时间为2018年8月至2019年8月,将在此期间到医院心理科门诊进行心理咨询的55例青少年设置为观察组,将同期到医院心理门诊进行心理咨询的另外55例青少年设置为对照组。对照组在心理干预的过程中选择常规的心理干预方法进行干预,观察组则通过心理赋能进行干预,对不同干预方法所取得的效果进行比较。结果 (1)干预前,两组青少年的心理健康量表(MSSMSH)评分和改良青少年生活事件量表(ASLEC)评分无明显差异,差异不具显著性(P>0.05)。干预后,虽然两组青少年的MSSMSH评分和ASLEC评分都有转变,但观察组的转变更为显著(P<0.05)。(2)干预后,观察组(3例,占5.45%)青少年的不健康生活行为发生率明显比对照组(15例,占27.27%)低(P<0.05)。(3)干预后,观察组(52例,占94.55%)对干预的满意度明显比对照组(45例,占81.82%)更高(P<0.05)。结论 通过心理赋能对青少年进行心理干预能帮助青少年促进心理健康质量的提升,对促使青少年的健康成长具有积极的意义。

青少年抑郁症心理治疗的方法分析

目的评价对青少年抑郁症进行心理治疗的有效方法和策略探究。方法对2018年2月至2019年10月到我院门诊进行治疗的66例青少年抑郁症患者随机分为观察组和对照组,每组33例。对两组患者根据自身的症状开展对症治疗,观察组患者在常规治疗基础上实施心理治疗,对两组患者经过不同治疗之后的焦虑抑郁情绪改善情况、生活质量以及不良事件发生的概率等进行统计和比较。结果观察组患者在经过治疗以后,HAMA和HAMD的评分改善效果均比对照组更为优越,P<0.05;观察组治疗后的GQOL-74量表评分优于对照组,P<0.05;观察组在治疗过程中存在不良事件3例,发生率为9.09%,对照组出现不良事件12例,发生率为36.36%,P<0.05。结论对青少年抑郁症患者在进行治疗的过程中,在常规药物治疗基础之上配合心理治疗能够帮助青少年更好的控制自己的不良情绪,改善不良状况,降低不良事件的发生率。