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农村学校“情趣交融”课堂教学的实践与思考
1
作者
孙同进
李友方
《海外文摘》
2019年第23期80-81,共2页
打造情趣交融的课堂一直是教育工作者梦寐以求的。本文从教师对教育事业倾注饱满热情、教师应善于把情感渗透到课堂教学之中与学生形成情感上的共鸣、提高教学艺术使课堂充满乐趣,打造情趣交融的课堂等四个方面进行了阐述。其中对第二...
打造情趣交融的课堂一直是教育工作者梦寐以求的。本文从教师对教育事业倾注饱满热情、教师应善于把情感渗透到课堂教学之中与学生形成情感上的共鸣、提高教学艺术使课堂充满乐趣,打造情趣交融的课堂等四个方面进行了阐述。其中对第二方面和第三方面进行了重点阐述。从创设和谐的课堂氛围培养学生的情感、创设富有情感情境激发学生的情感、用积极的情感感染熏陶学生等三个方面渗透情感;通过丰富多彩的教学形式给学生提供表演的平台、让学生感受成功、让学生的个性得以张扬等多个方面激发学生学习的兴趣。
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关键词
农村学校
情趣交融
课堂教学
实践
思考
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题名
农村学校“情趣交融”课堂教学的实践与思考
1
作者
孙同进
李友方
机构
江苏省兴化市林潭学校
出处
《海外文摘》
2019年第23期80-81,共2页
文摘
打造情趣交融的课堂一直是教育工作者梦寐以求的。本文从教师对教育事业倾注饱满热情、教师应善于把情感渗透到课堂教学之中与学生形成情感上的共鸣、提高教学艺术使课堂充满乐趣,打造情趣交融的课堂等四个方面进行了阐述。其中对第二方面和第三方面进行了重点阐述。从创设和谐的课堂氛围培养学生的情感、创设富有情感情境激发学生的情感、用积极的情感感染熏陶学生等三个方面渗透情感;通过丰富多彩的教学形式给学生提供表演的平台、让学生感受成功、让学生的个性得以张扬等多个方面激发学生学习的兴趣。
关键词
农村学校
情趣交融
课堂教学
实践
思考
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
农村学校“情趣交融”课堂教学的实践与思考
孙同进
李友方
《海外文摘》
2019
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