产后抑郁症32例心理干预

目的:探讨心理干预对产后抑郁症患者的影响。方法:将64例产后抑郁症患者随机分为观察组与对照组各32例,对照组采用常规治疗与护理,观察组在此基础上实施心理干预。比较两组患者治疗前后SAS、SDS、QOL评分。结果:两组患者治疗前SAS、SDS、QOL评分比较差异无统计学意义(P>0.05);两组患者治疗后SAS、SDS、QOL评分比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在常规治疗和护理的基础上实施心理干预对产后抑郁症患者负性情绪的改善有效,可帮助其调整情感和行为,保持良好的情绪。

综合干预管理模式在医院感染防控中的应用

目的:探讨综合干预管理模式在医院感染(院感)防控中的应用效果。方法:选取2018年11月1日~2019年11月30日住院患者97例和护理人员19名为对照组,给予常规干预管理;选取2019年12月1日~2020年12月31日住院患者92例和同批护理人员19名为研究组,给予综合干预管理。比较两组护理人员院感防控意识、护理质量,比较两组感染情况、患者满意度。结果:研究组护理人员的院感防控意识和护理质量评分高于对照组(P<0.01);两组均无护理人员感染,研究组患者感染率低于对照组(P<0.01),满意度均高于对照组(P<0.01)。结论:为临床护理人员实施综合干预管理能减少院感发生,且能优化护理人员的专业能力,提升患者满意度。

卵巢癌提前终止化疗87例原因分析及护理对策

对87例提前终止化疗卵巢癌患者发放调查表,根据收回表格进行原因分析。原因主要为患者对疾病的认识不足、个人体质因素、心理因素、经济因素及缺乏有效的社会支持等。但只要通过采取提高患者及家属的认知能力、因人而异实施针对性的护理行为等护理措施,可以延长患者的治疗时间,达到长期存活。

基于脑科学的小学语文课堂教学情境的创设策略

本文深入探讨了基于脑科学的小学语文课堂教学情境的创设策略,旨在通过科学的方法提升教学效果,促进学生全面发展。文章强调了脑科学理论在教学中的重要性,指出每个学生的脑结构和功能独特性对教学方式的需求具有重要影响。在此基础上,提出了多种创设策略,包括问题探究情境、游戏化学习以及个性化教学等。通过这些策略的实施,教师能够更好地满足学生的需求,促进学生的全面发展。同时,本文也指出了在实施这些策略时需要注意的问题,如教师需要具备较高的专业素养,需要不断更新教学理念和方法等,对于提升教学效果、促进学生全面发展具有积极的推动作用。

联合测量法在高层建筑施工测量中的应用

随着建筑楼层高度的不断增加,对于其垂直度和倾斜度的要求越来越高,本文笔者将结合具体的高程建筑施工测量工程实例,简要探讨联合测量法在平面和垂直控制网建立过程中的影响,希望能对读者起到借鉴作用。

建筑工程测量施工环节实施探讨

本文通过结合某建筑工程施工实例,针对该工程的测量施工环节展开探讨,对该工程的平面、高程控制测量、测量放样以及竣工测量等环节展开探讨,为同类工程提供参考。

徕卡GNSS在高层建筑施工测量中的应用

GNSS定位技术具有精度高、速度快、全天候、误差不累积等特点,在建筑施工测量中进行应用具有非常明显的优越性。本文笔者将结合具体某一高层建筑施工实例,简要探讨徕卡GNSS在建筑施工测量中的具体应用。

文化共同体视域下少数民族语言建档式保护路径研究

中华民族是由多民族文化构筑的文化共同体。少数民族语言档案作为文化共同体的重要组成部分,研究其保护和开发路径对于完善文化共同体版图、促进文化繁荣、推动民族史研究具有重要的意义。论文从少数民族语言的现状入手,以历史发展的视角分析其保护历程,提出了从明确、协同保护、强化宣传、加强征集、技术应用等角度提出了开发路径,为相关实践提供参考。

妇科阴式术后卧床患者便秘原因分析及护理体会

对70例妇产科阴式术后卧床患者便秘原因进行了分析,并在此基础上采取相应的心理护理、饮食指导、活动指导等护理措施,促进了患者的早日康复。

高职高专专升本英语教学分析

立足于研究国内外职业教育的现实,重点考察了中国高职高专院校英语教学和专升本英语教学,采用文献法、问卷调查法、访谈法等多种形式。调查发现,高职高专院校师生对于现行教材予以接纳和肯定,其接纳度分别为91%、99%。然而学生个人使用的语法书籍、英语字典、专升本资料、自学教材明显不足。相关学习资料"没有"的学生占比分别为:83%、56%、68%、87%。学习方法的调查显示,79%的学生每周学习英语5小时以下(包括14人选择"无"),坚持在课堂上始终认真听课的比例为37%,努力践行"预习、听课、复习"的为16%。72%的人赞同学习英语最重要的因素是个人。统计数据显示,78%的大二学生准备参加专升本考试。

微课在小学语文高年级教学中的应用

微课教学是一种以微视频为载体的信息化教学模式,在小学语文的高年级阶段,有效运用微课教学能够显著提升教学质量。我们在小学语文高年级的微课教学中,利用微课教学导入,可以有效激发学生的学习兴趣,对学生开展有效的自主阅读与写作方法指导,促进学生在更加主动的学习过程中收获语文知识、掌握学习能力、获得快乐的学习体验。希望通过本文的研究,能够探寻出一条有效的小学语文教学路径。

地籍调查中权属、地理数据采集不同步的影响及对策

地籍调查中权属、地理数据采集不同步的影响及对策孙启春（江苏省兴化市土地管理局２２５７００）我市权属调查完成于１９９２年，地籍测量实施时间推迟近两年。由于权属、地理数据采集时间相差两年，给地理数据外业采集造成了一定的难度。但由于采取了相应对策，最后较好...

框架结构施工一些疑难问题施工方法

在建筑结构领域中,框架结构得到的广泛的应用,从其基本设计到特殊情况的应力需求设计都深深的影响着建筑的安全与稳定。从整体上分析结构体,以得到更科学、规范、合理的设计是每一个设计人员必备的能力。近观几年新规范的不断完善与执行,在内容上与旧规范有了许多不同的新内容,由此对新规范中的设计要求的一些疑难问题提供一些建议。

动静之辨——动词的认知分析

动词是语言学习和研究关注的焦点,有多种分类标准。实意动词具有实在意义,英语里实意动词可以分为动态动词（dynamic verbs）和静态动词（stative verbs）。中国人初学英语对于延续性动词和终止性动词的区分难于理解,因为汉语里没有这些语义辨析。认知语言学认为动词作为象征结构是表示关系的语法范畴,传达出事物之间的关系与过程。英语中的延续性动词和终止性动词是建立在语言使用者的认知意象维度基础之上的,尤其是详细度、始解和视角。

走近“独立主格”

独立主格是一种高层次的语法现象,独立主格(Absolute Construction)是一个句子的状语表达形式。所谓"主格",是因为它带有自己独立的逻辑主语。独立主格做状语,可以表达主句的时间、原因、条件、方式、伴随等,它和主句之间一般由逗号隔开。独立主格主要用于书面语,体现了语言经济性和审美特点。

探究英语词汇学习

词汇量是衡量语言学习者的重要标尺。有效扩大词汇量需要学习者具有端着的学习态度,遵循记忆的规律,把词汇学习和句法篇章阅读相结合,并掌握一套有效的学习方法。语言学习总是发生在特点的社会环境之中。它是社会环境、学习者心智特点、物资条件(内容、目标、环节等),学习过程(策略、技巧和思维运作)、成果评价五个部分。一个语言学习者如果能充分发挥各个要素的优势,他的学习就会获得最大限度的收获。