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注重提高数学课堂的有效性
1
作者
孙吴彬
《新教育(海南)》
2014年第4期61-62,共2页
数学课程标准要求学生学有价值的知识、有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可...
数学课程标准要求学生学有价值的知识、有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。那该如何促进数学教学的有效性呢?
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关键词
课堂教学
课程标准要求
教学片段
课堂练习
练习设计
思维训练
思维过程
思维方向
按比例分配
观察生活
原文传递
题名
注重提高数学课堂的有效性
1
作者
孙吴彬
机构
浙江省湖州市妙西镇妙西小学
出处
《新教育(海南)》
2014年第4期61-62,共2页
文摘
数学课程标准要求学生学有价值的知识、有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展、可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。那该如何促进数学教学的有效性呢?
关键词
课堂教学
课程标准要求
教学片段
课堂练习
练习设计
思维训练
思维过程
思维方向
按比例分配
观察生活
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
注重提高数学课堂的有效性
孙吴彬
《新教育(海南)》
2014
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