200例骨质疏松症患者健康知识、信念、行为的调查分析

目的了解我院2011年6月-2013年3月骨伤科200例骨质疏松症患者健康知识、信念、行为的现状。方法对骨质疏松症患者发放骨伤科自行编写的骨质疏松症健康知、信、行理论问卷,请患者自行完成或在护士的协助下完成问卷的患者基本信息、骨质疏松症的相关知识、健康信念评估和行为评估四方面的内容。所有问卷中的信息和各部分的得分均进行统计录入和分析。结果不同年龄骨质疏松症患者健康知、信、行理论问卷的相关知识分值存在显著差异,健康信念评估和行为评估分值未见显著差异。不同工作状态和文化程度骨质疏松症患者健康知、信、行理论问卷的相关知识、健康信念评估和行为评估分值存在显著差异。结论帮助更多的患者掌握卫生保健知识,树立健康观念,使他们自愿形成健康的行为和生活方式,预防骨质疏松的发生,进行有效的骨质疏松症健康管理。

TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用

目的:探讨TBL教学模式在临床骨科护理教学中的应用效果。方法:根据TBL教学设计方案,对63名在骨科实习为期2个月的大专和本科护生中进行临床护理教学,课程结束后教师给护生打分,护生给教师进行评价,护生的个人成绩和教师评价分数再统计录入和分析。结果:本科护生无论从个人测试、小组讨论测试还是个人在小组讨论中的表现及发言情况都略优于大专护生,但两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。大专护生对教师各个方面的评价总分(72.8±4.13)分,本科护生对教师各个方面的评价总分(74.86±3.00)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:TBL教学模式的运用,一方面能提高临床带教老师的个人能力,另一方面提高护生自主学习能力和学习积极性,培养了护生团结协作精神。

中医护理方案的应用对瘀血闭阻型膝骨关节炎病人生活质量的影响

[目的]探讨临床膝痹病中医护理方案的应用对膝骨关节炎病人生活质量的影响。[方法]对骨伤科2017年1月—2018年5月收治的157例瘀血闭阻型膝骨关节炎病人应用膝痹病中医护理方案,观察中医护理方案实施前后健康调查简表(SF-36)、西安大略和麦克马斯特大学骨关节炎指数(WOMAC)评分情况。[结果]中医护理方案实施后病人SF-36量表5个维度评分高于实施前,WOMAC指数评分优于实施前(P<0.05)。[结论]膝痹病中医护理方案的实施有助于改善瘀血闭阻型膝骨关节炎病人的临床疗效,提高病人生活质量。

品质圈活动对提高护理人员健康教育能力的作用

品质圈活动，又叫品质管理圈活动（quality control circles，QCC），也称持续质量改善小组，简称QC小组。是在生产或工作岗位上从事各种劳动的员工，围绕单位的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗和提高人的素质和经济效益为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。

中药熏蒸对不同分型颈椎病疗效的影响

[目的]探讨适合进行中药熏蒸治疗的颈椎病类型。[方法]选择脊髓型、神经根型和椎动脉型颈椎病病人各30例,进行中药熏蒸治疗1个疗程,然后对3组病人治疗前后的主观症状、临床体征及生活、工作和社会适应能力进行比较。[结果]3组病人治疗后主观症状、临床体征及生活、工作和适应能力的比较差异有统计学意义(P<0.05),3组病人治疗后改善率比较,差异有统计学意义(P<0.05),椎动脉型组效果最好。[结论]中药熏蒸对脊髓型、神经根型和椎动脉型颈椎病病人有较好的疗效,尤其是椎动脉型颈椎病病人症状改善显著。

医用弹力袜在预防肿瘤病人术后深静脉血栓形成中的应用研究

[目的]探讨医用弹力袜对老年胃肠道恶性肿瘤病人术后血液流变学和血流速度的影响。[方法]将60例老年胃肠道恶性肿瘤手术病人随机分为两组,各30例。常规护理组术后给予常规护理,医用弹力袜组在常规护理基础上使用医用弹力袜,比较两组术后血液流变学指标和血流速度变化。[结果]两组病人术后血液流变学指标、下肢静脉血流速度比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]术后使用医用弹力袜能改变部分血液流变学指标,降低全血黏度和血浆黏度,增加血流速度,从而有效降低深静脉血栓的发病率。

牵引加熏蒸治疗不同证型腰椎间盘突出症的疗效观察

[目的]通过对不同证型腰椎间盘突出症病人进行牵引加熏蒸治疗的疗效比较,总结出牵引加熏蒸较为适用的证型。[方法]选择血瘀型、寒湿痹型和风湿痹型腰椎间盘突出症病人各30例,按证型分为3组进行牵引加熏蒸治疗1个疗程,然后对3组病人治疗前后的症状、体征进行比较。[结果]3组证型病人治疗前后症状、体征的比较差异有统计学意义,3组证型病人治疗后改善率比较,差异有统计学意义(P<0.01),寒湿痹型组效果最好。[结论]腰椎牵引配合熏蒸对3种证型腰椎间盘突出症病人有较好的疗效,尤其是寒湿痹型腰椎间盘突出症病人症状改善显著。

“互联网+护理服务”模式下的伦理问题探析

“互联网+护理服务”模式让患者在享受居家护理的同时,提高患者的康复疗效和宣教效果,提升护士的职业认同感与护理能力。但随之可能产生引发护患双方的安全问题、减弱患者知情权、造成护患隐私信息泄露等伦理问题。认清“互联网+护理服务”的局限性、提升护理人员职业道德素质、树立正确的职业观、提升隐私保密意识、保护健康大数据、开通多渠道的服务预约、建立健全的法律法规等方法可有效地解决这些问题。

择时穴位敷贴用于缓解膝骨关节炎患者疼痛的疗效观察

目的探讨择时穴位敷贴对缓解膝关节炎患者疼痛的效果。方法选取该院100例膝骨关节炎患者随机分成对照组和实验组，各50例。对照组患者接受常规膝骨关节炎的治疗，实验组患者除接受常规膝骨关节炎的治疗外，同时配合虎力散对内外膝眼、膝阳关和足三里穴位进行穴位敷贴的方法治疗，两组进行同样的日常护理和健康教育，使用视觉疼痛模拟评分（Visu alanalogue scale，VAS）计分，对两组治疗前后的VAS分值变化进行比较分析。结果治疗后两组患者VAS评分较治疗前明显降低，差异有统计学意义（P〈0．05）；两组患者在接受穴位敷贴治疗前VAS评分比较，差异无统计学意义（P〉0．05），治疗后实验组第5天、第10天、第14天的VAS降幅均大于对照组，差异有统计学意义（均P〈0．05）。结论运用择时穴位敷贴对于缓解膝骨关节炎患者的关节疼痛有一定的改善效果，值得临床推广应用。

基于人文关怀理论的对话式教学模式在临床护理人文实践中的应用效果

目的探讨在临床护理实践中应用对话式教学模式融合人文关怀理论对培养和促进实习护生的人文实践能力的效果。方法对2018年6月至2019年3月该院63名本、专科实习护生在临床护理人文实践中运用对话式教学模式,比较实习前后护生人文关怀能力。结果实习期第1周、第3个月和最后1 w,本科组和专科组护生人文关怀能力各维度得分差异无统计学意义;本科组实习期最后1 w与第1周比较,"健康教育"、"科学解决健康问题"、"协助满足基本需要"、"提供良好环境"和"促进情感交流"五个维度得分差异有统计学意义(P<0.05);专科组实习期最后1 w与第1周比较,"健康教育"、"协助满足基本需要"、"提供良好环境"和"促进情感交流"四个维度得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论对话式教学模式可增强护生关怀意识,培养护生沟通能力,从而提高护生临床护理人文实践能力。

微课模式在成人高等学历教育儿科护理学课堂教学中的运用探索

探讨微课模式教学法在成人高等学历教育儿科护理学课堂教学中的运用及其效果。方法:以上海某大学继续教育学院护理专业学生作为研究对象,选取该专业2019级的学生作为观察组,该专业2018级作为对照组,观察组在第十九章危重症患儿的护理第一节儿童惊厥的授课中运用微课模式开展教学,对照组按照常规教学开展。全部教学完成后,两组成绩进行对比,利用问卷形式调查学生对微课模式的满意度。结果:观察组的学生成绩明显优于对照组,观察组的学生对微课模式的教学方法满意度高。结论:微课模式教学法能扩展学习途径,提高学生的学习积极性,提升教学质量。