弘扬人文主义教育,坚持服务人性化

在当今社会里,弘扬人文主义教育大有必要。根据开放教育学员的群体特质,应帮助学员处理好工学矛盾,“服务到家”“送教下乡”,辅导员实行轮班休息,引导学生主动地、多途径地接受信息,提高学习效率,让学生保持任务感等。

“3+X”与中学地理教学刍议

江苏省规定,2000年高考文科考试采用'3+小综合'(即文科考试科目为语文、数学、外语加上政治、历史、地理的综合),到2002年,全省高考不再分文、理科,全部采用'3+X'。这个'X'为除语文、数学、外语以外的物理、化学、生物、政治、历史和地理的综合(即所谓的大综合)。

WTO与农业可持续发展——以常州市武进区为例

武进地处长江三角洲,是传统的农业发达地区。入世对我国的农业有何影响?武进农业的产业结构应如何调整,武进农业可持续发展路在何方?这是每个农村干部和农民特别关心的问题,也是地理老师值得研究的问题。对此本文作了初步的探讨。

农村素质教育中的“高原现象”浅谈

本文对当前农村素质教育中存在的一些问题进行了分析 。

缺陷家庭儿童教育的探讨

核心家庭的模式是现代社会文明发展的产物,一般是由夫妻和子女构成,这就是完整家庭。所谓缺陷家庭,指的是由于死亡、离婚、遗弃或其它原因造成双亲能一方或双方不在的家庭。随着社会的不断发展,有人预言,这种缺陷家庭的比例还会增加,由此引发出一个对这种家庭的受害者——子女的教育问题。一、缺陷家庭子女对社会的负影响前苏联教育家马卡连柯曾说过,缺乏母爱的儿童是有缺陷的儿童。的确,母爱是母子关系的特殊产物,