中西医结合治疗急性视神经炎25例

目的观察中西药结合治疗急性视神经炎的临床疗效。方法将患者随机分为两组,均给予常规西医治疗,治疗组加用补阳还五汤口服,两组均以1个月为1疗程,治疗2个疗程后评效。结果治疗组总有效率明显高于对照组;在视力、视野、眼底改善方面亦明显优于对照组。结论中西医结合疗法能够显著改善急性视神经炎患者的临床症状,提高视力,缩小中心视野暗点、扩大周边视野,减轻视乳头的充血、水肿,促进视网膜出血的吸收。

血府逐瘀汤加减改善青光眼术后视神经损害的临床观察

目的:观察血府逐瘀汤加减改善青光眼术后视神经损害的疗效。方法:将66例(80眼)青光眼术后患者随机分为两组。对照组32例(40眼)常规西医治疗,治疗组34例(40眼)在对照组治疗基础上加用血府逐瘀汤加减中药口服。两组均以3月为1疗程。观察治疗1疗程及6月后的视力、视野及眼压改善情况。结果:1疗程后显效率治疗组为60.0%,对照组为20.0%,两组比较,差异有非常显著性意义(P<0.01)。6月后随访,治疗组视力恢复要优于对照组,视野、眼压无明显变化。结论:血府逐瘀汤加减在改善青光眼术后视神经损害方面优于单纯西医治疗,部分患者视功能改善明显。

自然科学类比法在五官科学教学中的应用

本文阐述了自然科学类比法在五官科学教学中的应用。在教学中应用常见的自然科学知识,特别是日常的生活常识,由此及彼引导学生将复杂而深奥的五官科学知识变难为易,变陌生为熟悉,引导学生进行发现性学习,促进学生的知识迁移,丰富学生的认知结构,提高学生的记忆成效,不仅使教学质量得到提高,还增强了学生自己的自学和创新能力。

记忆法在诊断学基础教学中的应用

高职高专诊断学基础是一门]临床基础课程,是基础与临床的桥梁,其知识内容丰富而复杂,学生常感到枯燥乏味,难以掌握和记忆.在教学中合理地使用类比记忆法、歌谣记忆法、列表对比记忆法、抠字记忆法、谐音形象记忆法和综合记忆法等几种科学而有趣的记忆法,不仅能提高学生的记忆效率,还能提高学生的学习兴趣和活跃课堂气氛,从而提高课程的教学质量.笔者就在诊断学基础教学中如何应用几种记忆法举例如下.

高职护生社交焦虑现状分析

目的调查与分析高职院校护生社交焦虑现状及其相关影响因素,并探讨护生社交焦虑与人际交往能力间的相互关系。方法采用目的整群抽样法,选取某卫生职业学院3个年级15个班的部分三年制高职护生为调查对象,利用社交焦虑量表等对其进行调查,调查内容包括护生一般情况、社交焦虑程度和人际交往能力。结果高职院校护生社交焦虑水平明显高于常模(P<0.05);影响护生社交焦虑与人际交往能力的主要因素是家庭关系、家庭经济情况、对护理专业的态度等;高职院校护生社交焦虑与人际交往能力呈负相关(P<0.05或P<0.01),即交往能力越差其社交焦虑水平越高。结论高职院校护生存在较为严重的社交焦虑情绪,可利用护生的人际交往能力较好地预测其社交焦虑情况。

诊断学基础实训教学资源库的建立与应用

对诊断学基础实训教学资源进行整理研究,并在此基础上建立诊断学基础实训教学资源库,丰富实训教学资源,提高实训教学的可重复性,加强学生基础技能训练,培养学生动手能力和临床思维能力。