高考化学图表专题突破

图表类试题在近年高考中考查的频率很高,以综合类试题为主,体现了高考试题的新颖性和创新性,具有一定的难度.图表类试题通过将化学知识以不同的形式转化为图表,要求学生在做题时不仅要掌握扎实的化学基础知识和理论,还要具备较强的图文转化能力,以对图表涵盖的知识进行准确解读.本文在研究历年高考命题理念的基础上,阐述了常见的考点及解题方式,希望对学生的复习备考有所帮助.

分析化学及实验教学改革

在分析化学的现状和一些现有的改革提议之上,提出关于分析化学及实验的一些改革建议。通过调整理论课和实验课的比重;本质上改变实验内容、层次;尝试增加实验室的开放;重新考虑教材的选取、编写问题;过程引入对学生的绿色化学意识的教育等,令学生在学习过程中充分掌握基本知识,进而开展创新尝试。

中学化学实验探究教学的开展

根据教学实践我们总结实验探究教学的开展步骤如下。 1 设疑激趣（自学提问阶段） 教师以启发性、趣味性的问题、故事或实验创设情境，设置悬念，着眼于调动学生探究新知识的欲望，激发学习兴趣。使学生在教学活动的一开始就处于积极主动状态，有一个良好的学习开端。而教学用具可采用化学实验用品、录音机、录像机、电视、投影、电脑等，以吸引学生尽快投入于课堂教学活动中。该环节实施的关键在于问题的选择。问题要体现教学目的，难易适中。既突出教学重点，又要形式新颖，引人入胜。这一环节的化学教学无疑具有学科优势。

立足高中化学课堂培养学生的学科核心素养

核心素养作为当前世界范围内教育界谈论的热点的问题,也是实现我国课程改革和质量评价标准的关键因素.基于核心素养的教学体验,是加强对化学学科核心素养的深入学习.在进行高中化学课堂教学过程当中,能够促进化学知识实现结构化目的性,加强高中课堂化学教学上的创新,以情境教学促进问题教学.同时促进学生参与实践,并且能够通过动脑思考,提升自身的化学核心素养.

化学计算中的另类思维

在化学计算中的非常规思维可大大简化计算过程，加快解题速度，在近几年的高考试题中屡屡出现，同时在高三的化学竞赛中也频频亮相．

以大数据分析为基础的互联网金融风险预警研究

近年来,随着中国经济的发展和变化,我国已经从传统金融模式发展到网络金融模式的时代。在国家政策的支持下,它已逐步进入快速发展时期。互联网的发展大大加快了中国金融模式对网络金融的发展。利用金融行业的互联网可以有效地处理大数据,促进金融业的发展,带来新的风险和挑战。为了保证网络金融业的快速、安全发展,有必要建立和完善风险预警系统,以保证网络金融的顺利发展。