浅析师范高校在教师教育中的优势——以天津师范大学为例

随着社会的发展,"教师教育"取代"师范教育"是历史的必然。在开放型的培养体制下以及在培养专业化教师的过程中,师范高校自身有着诸多优势,如:全新的教师教育理念和培养方式;学科与教育相结合的新型课程体系;师范教育时期建立的教育实习、实践合作基地;独特的教师教育职后培训资源等。凭借优势,师范高校应成为推动我国教师教育改革的核心力量。

基于教师专业标准的顶岗实习实效性分析

师范生顶岗实习已实行多年,对我国基础教育的发展起了重要作用。《教师专业标准(试行)》的颁布,成为我国中小学、幼儿园教师的培养、准入、培训、考核标准的依据。从教师《专业标准》的角度,对师范生顶岗实习和教师置换研修进行实效分析,有利于师范院校与实习学校共同做好师范生顶岗实习与被顶岗教师置换研修工作。

关于加强高等院校学生思想教育的思考

近几年,各高校在不断的扩招,一方面有更多的学生可以借此机会接受高等教育,另一方面高等教育也受到了严峻的考验。这些学生来自不同的省市,有着不同的生活习惯,他们普遍年龄偏低,思想还不够成熟,在这个阶段正是人格和思想形成的关键时期。另外由于他们的文化背景、思想基础、自身素质等也各不相同,所以大学教师不仅要帮助他们在大学期间完成学业,更重要的是要引导学生如何正确树立人生观、价值观,合理规划自己的人生。因此加强高校大学生的思想教育非常重要,具有重大意义。本文就这个问题谈几点粗浅想法。

学生科学素养与教师专业化的探讨

提高学生的科学素养逐渐成为教育界的重要课题,影响学生科学素养的因素很多,其中实现教师专业化对提高学生的科学素养起着重要的引导作用。目前,教师专业化面临着目的定位、知识结构、学科知识等方面的问题,学生的科学素养受教育体制和学校、家庭、社会等方面的影响,也存在诸多问题。因此,要提升学生的科学素养,就必须提高教师的专业化水平,加强教师探究能力和实践教学能力培养。

浅谈教师专业化与科学素养

教师这个概念最早可追溯至夏商时代，几千年来，教师一直肩负着历史发展的重任，扮演着传道授业解惑的重要角色。现今，教师这个古老的职业已经发展得愈发成熟，随着社会发展突飞猛进，对教师水平有了更高的要求，教师专业化这个词也就应运而生，它的提出进一步明确地将教师作为了一个“专业”、一种“职业”。这样，更加具备专业素质的教师们在教学中就可以将各方面的知识更加科学、更加全面、更加高效地传授给学生，对于提高学生的科学素养水平起到了巨大的促进作用。

教师专业化与提高学生科学素养浅探

实施教师专业化可以有效地提高教师各方面的从教素质,进而提高学生们的科学素养。笔者从基本概念、重要意义、我国现状等方面谈了教师专业化与学生科学素养提高的问题。

高校学生辅修学习现状的调研报告——以某高校小学教育专业为例

随着高等教育的发展,高校学生参与辅修的现象日益普遍,通过对某高校小学教育专业的辅修学生进行问卷调查,了解他们的辅修学习现状。结果表明,辅修学生的来源广泛,大多数学生具有明确的辅修动机,并能正确处理主修与辅修的关系。最后,针对于现阶段高校辅修中存在的问题,提出了相应的解决措施。

学生参与高校管理浅探

高校管理工作中,尊重学生的参与权是管理民主化的重要体现。文章简述了高校管理的重要性,从而进一步分析了当今学生参与高校管理的必要性、现存的问题,以及问题解决策略。