小学数学教学中“数形结合”的策略

一、引言小学数学教学有它的特殊性,作为学生初始学习数学这一高度抽象的学科,如果仅仅重视书本知识的讲授和书本习题的解答,对于学生来说既是枯燥乏味的更是在理解和运用上存在着很大的难度。小学生的以形象思维为主的特征,与数学学科的抽象性的矛盾,采用数形结合教学是解决这一矛盾的有效途径。