探索“教-学-评”一体化理念下的英语课堂教学活动的优化

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出:教师在教学过程中要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立“教-学-评”的整体育人观念。文章结合真实课例,从明晰教学目标、立足单元整体、开展评价活动等方面,探讨“教-学-评”一体化的教学理念,优化小学英语课堂活动,从而落实学科核心素养的培养。

基于“学习活动观”的小学英语课内外融合教学的实践与思考

小学高年级学生在英语学习方面有着不同的需求,教师应积极整合课内外资源,丰富英语课程内容。文章从“学习活动观”的视角分析小学英语课内外融合教学的合理性与有效性,秉承“学思结合”“学用结合”“学创结合”的理念,为学生设计情境丰富、层次递进、实效显著的英语学习活动,提升学习的深度,增强语言的灵活运用,促进多元的表达方式。