活化型教材的编选与使用研究

《农业生物学基础》是我县自编的初中生物学教材。它由固定型教材和活化型教材两部分组成,两者互为补充,配套使用。因定型教材主要是落实上海市九年制义务教育《生物学》课程标准中规定的知识点及其教学要求,对其中生物学原理应用等大量选用了与崇明农副业生产实际关系密切的内容。与固定型教材相比,活化型教材在教育目标,编制内容与方式等上都有显著差异。

农村初中生物学教学为农服务的研究

一、问题提出本课题中的"为农服务"主要是指培养在校学生热爱农村、热爱劳动、热爱科学的思想情感,提高他们未来从事现代农业劳动的知识水平,增强他们科学种田的实际能力和直接让学生成为推广的中介队伍,促进农业新技术在乡村的传播。发达地区农村初中生物学为农服务教学体系应该是怎样的呢?为此,我们从以下三个方面对生物教学进行了系统的改革与研究。

大班主题活动:农家秋色

一、主题来源秋天来临,农家的山上出现了一片美景,五彩斑斓的山林、果园吸引着孩子,"落叶"、"果子成熟"等现象引起了孩子们极大的好奇。同时,采集山上的树叶、果实、野花、野草等丰富的自然资源以及在山上开展野趣游戏,对于乡村幼儿园的孩子而言是极自然的也是极有意义的活动。因此,我们设计了"农家秋色"主题活动,既解放了幼儿,让其到大自然中亲密接触"秋天"。