教学评一致性下的小学习作教学评价实施路径

与目标匹配、指标清晰、学生会积极主动参与的有效习作教学评价,能够为提升习作学习效率提供一个有力的保障。在“教学评一致性”的理念下,在小学习作教学中设计正确有效的评价标准尤为重要。基于传统小学习作教学评价存在的一些问题,笔者结合课题研究和教学实践经验总结出了实施小学习作教学评价的四点策略。

追寻柳暗花明的“踪迹”——《学写导游词》教学实录与点评

一、创设情境,导入课题,明确要求师：今天老师给大家带来了一位特殊的客人,想知道他是谁吗？答案就在视频中。（播放西安秦兵马俑馆导游金凯迎接游客时的一段视频）师：谁来说说这位叔叔是干什么的？生：（齐答）导游。师：都知道啊？随着旅游事业的发展,导游已经成为一个非常重要的职业。导游引导游客游览时的讲解词,我们称为＂导游词＂。

三种幽门螺杆菌检测方法的评价

采用细菌培养、尿素酶试验和酶免疫技术同时进行 Hp检测 ,对三种检测方法进行评估。以细菌培养为金标准 ,尿素酶试验的灵敏性和特异性分别为 96.5 1 %和 96% ,EIA法为 95 .3 5 %和 86%。细菌培养对 Hp感染具有确诊价值 ,但耗时较长 ,检测过程较复杂。尿毒酶试验简便快捷 ,适宜于在胃镜室快速检测以及在基层医院普及开展。EIA灵敏性高 ,特异性稍低 ,但仍不失为一种 Hp感染血清流行病学调查的有效手段。