心理韧性内在保护因素群体特异性研究

运用扎根理论研究范式探讨心理韧性内在保护因素的群体特异性,以深度访谈法收集研究资料,扎根理论的研究结果发现:优秀贫困大学生心理韧性内在保护因素主要涉及合理认知、成就动机、坚强意志、积极人格、主动行为等五个方面。培养贫困大学生心理韧性内在保护因素的出发点包括认知调整、动机维护、意志磨炼、人格养成、行为塑造。

煤矿安全事故报道的议程设置分析

议程设置理论能直接影响大众的认识,为大众传播对煤矿安全事故的报道提供了一个新的视角。本文从议程设置理论的由来以及核心观点入手,分析了议程设置在媒介传播过程中正确引导舆论导向、实现环境监视功能等作用,提出了对煤矿安全事故报道进行议程设置的几点建议。

浅议大学生思想政治教育“三步走”

大学生是社会主义事业的建设者和接班人。针对这个群体的特殊地位，在对其进行思想政治教育时，思想政治教育者要结合其自身的特点，尊重他们思想发展所特有的基本规律，循序渐进地来进行思想政治教育活动。在笔者看来，对大学生进行思想政治教育时，应分为“三步走”。第一步：基础是解决大学生思想认识问题；第二步：关键是解决理想信念问题；第三步：核心是解决行为落实问题。

一位自卑大学生的案例报告

本案例是大学生自卑心理的案例报告。根据对来访者资料的整理分析，来访者思想上存在“我总是不如别人”的自卑观念。该来访者自知力完整，有一定的治疗欲望。根据心理问题的评定与鉴别标准，排除了精神病、神经症、严重性心理问题，诊断为一般心理问题。根据来访者心理问题的特点，采用理性情绪疗法调整来访者的不良认知，实施自我行为训练，缓解抑郁、焦虑的消极情绪，最终较好地实现了咨询的具体目标和近期目标。