浅论教师对学生道德品质生成的影响

学生的道德品质可以通过自我生成的因素,自己调节,同样也会受到外在因素的影响。教师是教育教学的中坚力量,教育的成效与否,除了与教育的方法、教育的理念和教育的隐形因素有关外,更多地取决于教师个人影响力的大小。教师通过本人的人格特征、言行举止等对学生产生影响,潜移默化地影响着学生的个性和品德的发展。

“德技并修”人才培养理念下高职院校德育实践研究

在职业院校的人才培养中,不仅要重视专业人才的技术能力培养,也要重视对学生的道德素质教育。这不仅是高校“立德树人”的基本要求,也是提升高职院校学生综合素质的科学方法。本文以“德技并修”为指导理念分析现阶段高职院校德育教育现状,意在找出现阶段德育教育存在的实际问题,为进一步提出有效改善措施,培养出符合“德技并修”要求的职业院校专业人才提供支持。研究分析可见,现阶段高职院校德育教育工作的开展中存在学校和教师重视程度不足、工作开展联动性不高、德育评价体系不完善三方面主要问题。需要通过转变思想观念、丰富德育工作形式、完善评价机制三方面措施提升德育工作质量。

试论人们对安慰食品的偏好差异和原因

本文对安慰食品在性别、年龄、文化等方面的偏好差异作了具体的阐述,并对其差异的原因进行了初步探究,以期对人们在安慰食品的认识、选择与使用及培养健康的饮食习惯方面,以及促进企业对相关产品的研发,能有一定的指导、借鉴作用。