澳大利亚的农业教育

澳大利亚的农业教育迄今已有100多年的历史,近40年来发展尤为迅速。目前除有19所大学、68所高等教育学院外,还有219所职业学校、进修学校和为数众多的农民短训班,已逐步建立起一整套完整的农业教育体制。澳大利亚的农业教育分为三大类:高级农业研究人员教育、中等农业应用推广人员教育和农民普及教育。其层次分明。

日本的高等农业教育

一、日本的高等农业教育体制1.农业院校的基本情况日本的大学分国立、公立和私立,国立是文部省办的大学;公立是各地方政府办的大学;而私立是私人企业家投资办的大学。据1990年统计,日本全国有492所本科大学和561所短期大学。在本科大学中国立有95所,公立有39所,私立有358所,国立、公立、

英国、西德、法国农业教育的突出特点——赴英国、西德和法国农业教育考察报告(摘录)

应英国农渔食品部、西德霍恩海姆大学和法国农业部邀请,以农业部教育宣传司司长孙孟忱同志为团长的农业教育考察团,于1989年5月10日赴英国、西德、法国(简称三国)进行了为期三周的考察访问。 考察期间,我们拜会了英国教育科学部和法国农业部的官员,就扩大农业教育科研的合作交流进行了讨论,参观访问了英国的爱丁堡大学、里丁大学、农渔食品部农业培训中心及俄威克希尔高等农业职业学校,西德的霍恩海姆大学、基森大学、波恩大学及纽廷根农业专科学校,法国的巴黎农学院。

加强教师队伍建设,振兴农业教育——全国高等农业院校教师队伍状况的调查与分析

李鹏总理在接见科技先进工作者时指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,这深刻阐明了教师的地位和作用。我们知道,教师是办学的主体,他们既是人才的造就者,又是科学技术的开拓者和创造者。教师队伍质量,是学校一切工作和发展的基础,建设一支结构合理、专业配套、数量适度。

培训农业领导干部的几点体会

长期以来由于我国教育内部结构的比例失调，“以农业为基础”的方针没有在教育事业上体现出来，致使农业教育十分落后，对农业领导干部进行系统的专业教育的工作就更加薄弱。据粗略统计，我国每十个公社才有一名大专学生，每万亩耕地不到两名科技人员，农业院校在校学生数占农业人口的一万八千分之一，仅及法国等较发达国家的四十分之一。而省、地、县各级主管农业的领导干部中，学过专业知识的只占3．6％。