“双减”背景下的初中数学有效作业设计策略

作业练习是初中数学教学的重要环节之一。在全面推行“双减”政策的背景下,怎样提高作业设计的质量,达到减负增效的目的,是广大一线教师的重要研究课题。文章结合课堂教学,分析了当前初中数学作业设计中存在的问题,提出了提高初中数学作业设计有效性的一些策略,力求帮助教师寻找到作业设计与学生学习的最佳结合点,使学生通过完成作业得到数学能力的提升,达到课堂教学的预期效果。

一所农村学校的教研由“国培”点亮

作为一名数学教研员,提高农村地区学校的教研水平是我义不容辞的责任和义务。在＂国培＂远程网络培训启动之初,我选中了盐池县第三中学一所城乡结合的初级中学,这所学校的教师和我同在一个班级参加培训的数学教师有10人。在培训中我听了专家的精彩讲解,深受启发。如何能把专家先进的教学理念体现在课堂教学中、如何设计更好的教学、选择更适当的教学模式、怎样追求课堂教学的艺术是我的目标。

研修聚焦新课标 活动践行新理念——盐池县教师课标研修活动的实践与思考

盐池县师资培训中心结合教师课堂教学中出现的问题,组织开展“提师能、强教研、促管理”暨“研课标、说教材”活动通过开展研修活动提高教师教学技能,促进教师专业发展,使教师进一步熟悉课程标准指导下的教材体系,落实“双减”政策,切实提高了课堂教学效率。

转化问题 优化方法 拓宽思维

在数学解题的过程中,学生受自身数学能力所限,往往会遇到瓶颈,这时就需要在教师的引导下拓展数学思维,将问题进行适当转化,开辟新解题途径。可以将问题的条件、问题的结论进行转化,或同时转化问题的条件与结论,采用增设参数、添加隐圆、增加变换等不同的策略帮助学生优化解题方法,提高解决数学问题的能力,拓宽数学思维。