应用型本科高校思政课教学话语有效性研究

应用型本科高校思政课教学话语有效性因其教师队伍、教育教学观念、学情的特殊性而面临困境和挑战:课堂抬头率低,教学活动学生参与度不高、参与程度不深,学生无法通过科学的思辨接受思政课教学话语,思政课教师教学话语过于抽象,贴近现实、贴近生活、贴近大学生的社会实践话语相对缺乏,这些进一步影响了学生践行。因此,应增强教师学术理论话语向思政课教材话语的转化、教材话语向教学话语的转化、教学话语向学生话语的转化,积极开展“学生为中心”的思政课教学话语表达与传递方式改革,增强思政课教学话语的有效性,提高学生课堂抬头率,提高学生主动参与思政课教学的积极性,促进学生对马克思主义及其最新理论成果的真学、真懂、真信、真行,从而自觉践行社会主义核心价值观。

乡村建设现代化进程中的青年哲思

以农业为基础繁衍生息的我国,历来将广袤乡村及黎民百姓视为立国之本。近年来,乡村建设、精准扶贫及乡村振兴战略的实施如火如荼,青年群体在不同的历史阶段担负起重要历史任务,他们投身乡村一线,开启了新时代乡村发展的伟大序幕。中国人民大学农业与农村发展学院院长温铁军教授自20世纪60年代起深入国内外开展调研和区域比较研究,并在2004年成立北京梁漱溟乡村建设中心,他从未停息带领青年学生团队开展下乡支农活动。温铁军教授结合梁漱溟乡村建设中心学员社会实践及认知,将乡村建设现代化进程中的青年哲思集聚为《乡建笔记:新青年与乡村的生命对话》一书,并经东方出版社于2020年2月出版发行。

高校思想政治教育进课堂的必要性与策略

目前,我国对高校思政教育的重视度显著提升。作为社会发展人才培育的重要基地,思政教育发挥至关重要的作用。必须着力推进高校思想政治教育进课堂。本文明确高校思想政治教育进课堂的内涵和必要性,从第一课堂、第二课堂、社会课堂、考核评价等维度,提出具体的进课堂途径。

中华优秀传统文化如何有机融入“纲要”课教学

传统文化是中华民族弥足珍贵的文化遗产,是促进国民奋勇向前的精神动力,是国家发展过程中不断演进的重要抓手。在新时代背景下,我国高校应将现代文化和传统文化有机融合,确保二者相互融通、相互协调。把传统文化融入"纲要"课教学过程中,能够有效挖掘出中华优秀传统文化中有利于"纲要"课建设与发展的教学资源,譬如儒商文化、大同思想、民本精神、士大夫精神等。本文结合高校传统文化教育存在的问题,探析"纲要"课与传统文化的契机,提出融合策略。

民营企业吸纳大学生就业的动机研究

随着我国社会市场经济不断发展,我国的教育事业也得到了快速发展,从而我国大学生毕业人数也在逐年增加。然而就是在这样大学生逐年增加的一个社会背景下,我国的民营企业在大学生进行就业选择的情况有点不如人意。目前普遍的大学生在就业时选择国有企业或者外企,而选择民营企业的只是寥寥。然而我国的民营企业在经营发展过程中需要大量的大学生资源,由此可见,民营企业应该知道这个问题的重要性。

研究性教学设计在大学生心理健康教育课程中的应用

本研究基于研究性教学理念,以大学生心理健康教育课程为例,从教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等方面进行研究性教学设计。结果表明,研究性教学设计为大部分学生和教师所接受,学生比较认同研究性教学设计,其有助于唤起学生自身的问题意识并提高问题解决能力,从而有效提高大学生心理健康教育课程的教学效果。通过本课程的学习,学生能够了解心理健康知识,提升自身综合心理素质,具有正确认识自我和适应社会的能力。

民办本科高校思政课教师队伍建设的困境及对策

教师队伍建设关系到民办本科高校思政课教学水平以及“立德树人”根本任务的有效落实。当前,民办本科高校思政课教师队伍建设的困境主要体现在数量不足、结构不合理、教研水平低、流动性大等。其主要对策有:建立由政府主导的教师队伍稳定机制;建立区域高校间协同的“防抽血”机制;建立民办与公办高校协同的“造血”机制;建立思政课教师自我成长引导机制。