精准教研 城乡一体:县域学前教育高质量发展的实践路径——以重庆市万盛经开区为例

针对目前我国县域学前教育教研普遍存在的碎片化无体系、表层化无深度、单一化无机制的“三化”问题,本成果从教研赋能幼儿教师高质量发展从而提高学前教育质量这一理念出发,率先提出“精准教研城乡一体”的县域教研格局和精准教研路径,探索了县域精准“五式”教研实施策略,构建了“以县为本”“教研集团”网格化发展格局和纵横贯通机制,实现了县域学前教育教研新样态。

聚焦核心素养 浸润数学味 促进学生深度思考——高中数学课堂教学改革策略探究

一、核心素养奠定课堂教学变革起点与方向、数学核心素养确定课堂改革的内涵2017版高中数学课程目标明确指出:核心素养是以“全面发展的人”为核心,是一个系统性、总体性的框架,具体包括三个方面、六大素养、十八个基本要点.数学核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的数学思维品质与关键能力.