群文阅读下高中实用类文本——传记阅读教学策略探究續

高考明确指出,高中生应学习、阅读、评 价中外实用类文本,包括传记、新闻、报告等.准确解 读文本,筛选整合信息,分析思想内容,评价文本产 生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精 神.高中阶段,学生对传记的解读成为一大难点,这 往往成为其高考失分的重要领域.究其原因,主要在于学生阅读量过少,缺乏独立 思考能力,不能融会贯通,完全依赖教师,答题模式 化、阅读鉴赏碎片式等.对此,我们多方尝试,发现群 文阅读不失为有效的解决途径.