薛绍徽译《八十日环游记》人物形象的本土化与文化身份构建

分析了薛绍徽译《八十日环游记》中文学形象的本土化现象,指出文学形象的变异过程即是译者自我发现、自我认识的过程,揭示了译者通过文学形象的再创造积极构建文化身份的过程。

薛绍徽译《八十日环游记》的翻译规范研究

文章援引翻译规范理论,回顾薛绍徽译《八十日环游记》的翻译过程和历史场景,梳理翻译家薛绍徽有意无意遵循的翻译规范,解析译本背后的翻译策略、文化选择以及译者行为所折射出的社会文化心理。

初中英语分层教学初探

新《英语课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，英语课程必须面向全体学生，让学生在轻松、平等、自由的氛围中学习、理解、掌握知识。教师在教学中应实施分层教学，针对不同层次的学生，制定不同层次的教学目标、教学任务、作业设置以及科学的评价体系。那么，如何进行分层教学呢？笔者接手初一英语教学工作后，对分层教学做了一些尝试。

揭开《南茜·朱尔》背后的秘密

如果你在一家图书馆的藏书里．发现了一个潦草写下的秘密，而它正是你在努力寻找的不可思议的某个线索，你会怎么做呢？