循证护理在高血压病患者健康教育中的应用

目的探讨应用循证护理的方法对原发性高血压病患者进行健康教育的效果。方法将80例原发性高血压病患者分为对照组和观察组各40例,对照组采用传统护理方法进行健康教育。观察组应用循证护理,通过文献检索等方法寻找循证支持,结合临床经验及患者的意愿,因人而异制定出适合个体的健康教育计划。结果一年后,两组高血压认知水平比较,差异有统计学意义(均P<0.05),观察组患者治疗依从性大大提高,血压控制良好。结论以循证为依据对原发性高血压病患者实施个性化健康教育,可以提高患者的高血压认知水平,改善患者的不良生活行为,有效控制血压。

病毒性心肌炎的临床观察与综合护理

病毒性心肌炎是病毒感染心肌引起的急性或慢性炎症性病变，多见于儿童和青少年，临床上绝大多数是由柯萨奇病毒A、B和埃可病毒引起，可直接侵犯心肌和心肌内小血管，由免疫反应损伤心肌。重者并发心律失常、心力衰竭甚至死亡。因此病毒性心肌炎患者的护理显得尤为重要。笔者通过对我院21例患者的临床观察结果，加以分析总结，制定相应的护理措施，取得满意效果，现介绍如下：

新时代贫困地区乡村医生培训中存在的问题与对策——“U-G-C”合作视域下的乡村医生培训

目的实现乡村医生整体素质和医疗服务能力提升、身份转变和乡村一体化管理模式转变,使乡村医生成为全科医生。方法运用问卷调查和访谈法,并对调查数据进行统计学分析。结果乡村医生整体医疗卫生服务水平和乡村医生整体素质偏低。结论以市政府(“G”)提供资金保障,医学院校(“U”)为培训基地,全市乡村医生(“C”)为培训对象的三方协同合作人才培养机制,提升了乡村医生整体素质,促进了乡村医生培训制度可持续发展,为振兴乡村卫生事业提供了人才支持。

拒绝历史建构与隐晦消解--《岛》女性主义叙事解读

当代英国女作家希斯洛普处女作《岛》以“二战”为背景,叙写两代人在战争与疾病的侵扰下艰难但勇敢的生存现实。借用兰瑟的女性主义叙事学理论,从作者与叙述者的话语权威建构、文本时间的回溯与现实启示、意识形态意蕴象征物助推的意义生成,可以发掘希斯洛普对于消解西方话语中心权威与二元对立,拒绝女性社会建构,观照社会边缘群体的反意识形态倾向,体现了对现代性的反思与人文关怀。

中职语文教学之我见

如何上好中职语文课，一直是困扰中职语文教师的难点。本文从语文课要与专业相结合，强调实用性；语文课要培养学生的审美情趣、道德修养及文化素养；重视能力培养等方面，探寻推动中职语文教学改革的新方法、新经验。

中职语文朗读教学浅谈

针对中职学校语文教学不重视朗读的现状,浅析朗读教学的重要性以及如何恰当运用朗读教学培养学生学习语文的兴趣.

心肌梗死患者的健康教育

目的:让心肌梗死患者了解自己的健康状况及相关知识,与医护人员有效合作。方法:对42例心肌梗死患者分阶段实施健康教育。结果:患者对治疗、护理和预后有了充分认识,积极配合治疗,自觉采取有利于健康的生活方式。结论:健康教育培养了患者的自护能力,提高了护理质量。

贫困地区乡村医生培训存在的问题与对策建议——以甘肃省陇南市乡村医生培训为例

针对乡村医生培训存在的问题提出解决对策,为我国西部贫困地区农村卫生人力资源培养提供有利条件,为促进甘肃全民大健康做出贡献。

西北贫困地区乡村医生培训的问题与对策——以陇南市乡村医生培训为例

在国家大力开展新农村建设和城镇化加速的大背景下,甘肃省从2016年起,连续5年将开展在岗乡村医生进修培训项目。甘肃省陇南市卫生学校作为陇南市培训机构之一,在近三年的培训项目实施过程中,通过深入调研发现乡村医生培训中存在的一些问题,并提出了改进措施。