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语文教学中学生审美素质的培养
1
作者
孙峰英
《中国教育技术装备》
2009年第5期97-97,共1页
语文文字鲜活,生活气息浓厚,是一门充满美的学科。课程标准中指出语文是“诗意的、审美的、充满情趣的”。但是长期以来的阅读教学,由于对“工具论”的片面理解,强调了双基,忽视了情感的培养,忽视了学生是活生生的人,仅把教材当...
语文文字鲜活,生活气息浓厚,是一门充满美的学科。课程标准中指出语文是“诗意的、审美的、充满情趣的”。但是长期以来的阅读教学,由于对“工具论”的片面理解,强调了双基,忽视了情感的培养,忽视了学生是活生生的人,仅把教材当成传授知识的工具,把学生当做被动地接受知识的容器,导致学生丧失了对语文学习的兴趣。那么,教师应如何培养学生的审美素质呢?
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关键词
审美素质
语文教学
中学生
培养
课程标准
阅读教学
语文学习
工具论
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题名
语文教学中学生审美素质的培养
1
作者
孙峰英
机构
河北省巨鹿县育才小学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第5期97-97,共1页
文摘
语文文字鲜活,生活气息浓厚,是一门充满美的学科。课程标准中指出语文是“诗意的、审美的、充满情趣的”。但是长期以来的阅读教学,由于对“工具论”的片面理解,强调了双基,忽视了情感的培养,忽视了学生是活生生的人,仅把教材当成传授知识的工具,把学生当做被动地接受知识的容器,导致学生丧失了对语文学习的兴趣。那么,教师应如何培养学生的审美素质呢?
关键词
审美素质
语文教学
中学生
培养
课程标准
阅读教学
语文学习
工具论
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文教学中学生审美素质的培养
孙峰英
《中国教育技术装备》
2009
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