自由教育:理性的呼唤——读纽曼《大学的理想》之思

"大学是传授普遍知识的场所",这是纽曼大学思想的逻辑起点。本文以阐述这一逻辑起点为始,从自由教育的目的、过程以及与专业教育的关系等方面具体阐述了纽曼自由教育的思想。尽管纽曼的自由教育思想带有时代性和局限性,但仍值得我们现代大学学习与思考。

2008年英国科研评估的特点及其启示

英国高等教育的科研评估在世界享有很高的声誉,其科研评估制度的完善性,充分体现了科研评估过程的公正性和科学性。2008年英国科研评估RAE进行了一系列改革,调整后的英国科研评估机构、科研评估的实施过程及学科和大学的科研评估结果与以往相比有较大区别。了解英国科研评估的特点,对我国实行科研评估具有一定借鉴和启示作用。