气候变化与伦理书写:《追日》中的个体伦理研究

伊恩•麦克尤恩的《追日》被誉为当代西方气候小说的代表作品。从个体伦理角度进行分析可以发现,作者运用了进行时时态,而非未来叙事手法,对个体的伦理身份、伦理冲突和伦理选择进行了实时追踪。麦克尤恩对气候变化相关问题的探讨和书写具有显著的个体伦理性,充分展现了气候问题给个人造成的伦理困境,以及气候变化给个人、社会以及生态带来的影响。这种将气候变化与个体伦理紧密结合的叙事方式引发了宏观语境中对个体伦理选择的讨论,并将其作为地球生态和气候相关问题的文本性隐喻,更为深入、直接地揭示了气候变化所蕴含的伦理意义。

AntConc语料库在“复盘式”教学法中的应用——以英语写作课程为例

AntConc是学界中常用的语料库资源之一,在外语教学和研究中有诸多应用实践。本研究将AntConc语料库与“复盘式”教学法相结合,使语料库成为检验教学效果的主要方法。复盘的核心是反思,强调以学生为核心,在以研究为导向的前提下进行自主性反思和再产出。实践证明,这不仅可以优化学生的学习成果产出,更能优化学生改进的效果,在强调学生作为学习主体地位的同时,提高其学习主动性,增强问题意识,进而有效提高学生的学习自主性。

解读《太阳》背后的身体主体性

劳伦斯的短篇小说《太阳》中的身体书写指向的是对身体主体性的关注。以身体为主体的语言构成了其中的身体主体性意识,身体主体意识的复苏成为了解决工业文明和自然之间冲突的途径,对身体主体的重构则成为了解决现代生态危机的主要方法。通过身体主体性的缺失和复苏,身体主体意识的重构两个方面对《太阳》中的身体书写和文学性表达进行分析,认为治疗了被现代文明异化的女主人公心灵创伤的良方不是女性意识的苏醒,而是对身体主体意识的认可和建构。

《黑暗的心》对殖民主义的批判

《黑暗的心》是约瑟夫.康拉德根据自己的刚果之行创作的一部中篇小说。文中黑与白的象征意义,以及它们之间的相互颠覆和重组,揭示出真正黑暗的不是非洲人的皮肤和非洲腹地的自然景象,而是掩盖在白色皮肤下被利益腐蚀一空的心灵,同时也表现了康拉德对殖民主义的批判。

论克尔凯郭尔的“间接沟通”——以《基督徒的激情》为例

"间接沟通"是克尔凯郭尔独特的言说方式,是指向主观性建构的沟通方法,强调接受者的主观反映和个体意识。在他的著作中,克尔凯郭尔采用了比喻和"吊诡"的手法作为"间接沟通"的两种表现方式,阐释其基督教哲学思想,认为信仰应该依赖的是主观真理和非理性的激情,而不是理性的逻辑推理。克尔凯郭尔在《基督徒的激情》中,以自己的生活经历为出发点,试图厘清"间接沟通"思想的发展历程,从而进一步揭示"间接沟通"思想影响下其哲学语境中信仰的宗教性意涵。

从接受美学的视角重读《牛虻》

从接受美学的角度重读《牛虻》,贯穿全书的是一条反宗教的路线。对宗教所持的观点截然相反导致了亚瑟和蒙太尼里的对立。

论戴维·洛奇天主教小说反讽叙事的悖逆形态

在戴维·洛奇的天主教小说中,反讽叙事的悖逆形态有四种表现形式:言语反讽、文体反讽、戏仿和互文性。作者借用此种方式再现了后现代英国社会由信仰危机引发的个体焦虑,凸显了洛奇对宗教问题的反思和批判,表达了作者在文本中建构融合了世俗人文主义思想宗教观的尝试。

气候变化的警告者:《追日》中的反科学主义研究

作为人类世典型症候之一的气候将人类族群视为地质动因,打破了人类例外主义的藩篱。这一现象对当代西方小说产生了深远的影响,催生了气候小说的出现。英国作家伊恩·麦克尤恩的长篇小说《追日》是当代气候小说的代表作品之一。借助对主人公别尔德生命故事的阐释,作者以“警告者”的身份,对科学主义及气候变化等相关主题进行了深入探讨。作者在认可科学技术积极作用的前提下,彰显出鲜明的反科学主义思想,提出融合了社会文化和道德判断机制的科学技术方可成为时代的中流砥柱。作者从个体意识、集体理念和群体思想三个方面将气候变化和反科学主义的相关论点串联起来,从文学家的视角对后现代社会中过度关注科学的负面影响进行了文本性再现,以直白、简析的个体性方式展示了对唯科学主义的反驳,集中展示了人类世观照气候问题的多维视角。认为对科学的绝对信仰必将导向人的异化。只有与人文主义思想相结合,科学才能成为解决当前环境问题的主要方法。作者借此呼吁读者大众关注日益严峻的气候变化及由科学的滥用而引发的相关社会问题,同时将科学技术、人文主义、世俗伦理和道德评判机制相结合,以期建立一种人与自然和谐共生的后现代人文主义语境。

当代气候小说中的反乌托邦叙事——《无人幸免》评析

作为当代气候小说的一部代表作品,《无人幸免》讲述在全球变暖和海平面上升的气候背景下,个体所经历的生存困境。在虚构的反乌托邦世界里,作者透过未来叙事的视角,观照当下核心的社会问题。通过气候变化、反战争和反霸权三个维度,探讨气候变化和环境破坏引发的相关问题,表达作者对当代气候问题的关注和反思。

TSCA模式对提高英语写作能力的实证研究

TSCA模式是POA(产出导向法)教学法中的主要内容之一,在强调教师的教学主导地位的同时,认可学生作为学习主体的重要性,认为评价不应仅仅是教师主导的检验方式,更应成为学生学习和获取有效信息的重要途径。在英语专业的写作教学中运用TSCA模式,不仅能够有效提高学生的写作成绩,亦能够增强学生学习的自主性,实现学生思维模式从被动学习到主动学习的转化。

戴维·洛奇天主教小说的反讽叙事研究

戴维·洛奇的天主教小说中多次运用文本拼贴和互文性写作的模式,营造出反讽叙事的效果。洛奇的反讽没有激烈的嘲讽和愤怒的呼声,他用一种低调、不张扬的方式表达自己对社会问题的不满,在亦破亦立中确立充满了自觉意识的文化身份,将小说文本与社会现实紧密结合在一起,实现了作者通过虚构文本对社会问题的讨论。

论克尔凯郭尔“个体”哲学及其当代意义

"个体"是克尔凯郭尔哲学的核心概念之一,他将个体视为独立于群体性范畴之外的存在。克尔凯郭尔认为,个体的存在可划分为三个境界:审美境界、伦理境界和宗教境界,认为个体只有在无意识中完成了通向宗教境界的跳跃后才能获得真正的信仰。本文认为,个体三境界说具有存在主义、精神分析与基督教神学三个方面的内涵,因此,以人本主义为指导思想的二十世纪哲学对个体和非理性的强调是克尔凯郭尔个体哲学在当代语境中的再现。