Li掺杂浓度对NaI∶Tl,Li晶体光学和闪烁性能的影响

具有中子-伽马双模探测能力的卤化物闪烁晶体在辐射探测领域展现出广阔的应用前景。本文使用布里奇曼法生长得到高光学质量的NaI∶Tl和NaI∶Tl,Li闪烁晶体,并系统研究了不同Li浓度掺杂NaI∶Tl晶体的光致激发和发射光谱、时间分辨光致发光曲线、X射线辐照发光光谱、伽马射线激发能谱,以及中子-伽马甄别性能。研究表明,NaI∶Tl晶体和NaI∶Tl,Li晶体在X射线激发下的发光峰位于345和410 nm,均来源于Tl^(+)的sp-s^(2)跃迁发光。随着Li浓度的增加,晶体的光产额由41000 photons/MeV下降到23000 photons/MeV,662 keV处的能量分辨率由7.0%劣化到9.6%。1%Li(原子数分数)掺杂的NaI∶Tl晶体具有最优的中子-伽马脉冲形状甄别(PSD)性能,品质因子(FoM)值达到4.56。

基于波形分辨算法的氡探测器数据采集系统设计

设计了一种基于波形分辨算法的氡探测器数据采集系统,使用了一种新型液体闪烁体探测器作为氡传感器,设计实现了性能优良的小型低功耗硬件平台,并在硬件平台上实现了波形分辨与级联衰变识别算法。使用232Th扩散源产生的220Rn气体对数据采集系统进行了测试,并确定了波形分辨算法与级联衰变提取算法的最佳参数,测试结果显示,数据采集系统可以有效实现氡事例的挑选。设计实现的小型化低功耗数据采集系统,有效发挥了新型液体闪烁体探测器的优势,在氡探测领域具有较好的应用前景。

环形正负电子对撞机带电粒子鉴别的飞行时间探测器

环形正负电子对撞机(circular electron-positron collider,CEPC)通过d E/dx的测量进行长寿命带电粒子的鉴别,要求对d E/dx的测量达到约3%的精度.但d E/dx的测量对带电粒子π/K,π/P和K/P各有一个分辨盲区,对应的横动量分别为1 GeV/c,1.6 GeV/c和2 GeV/c.一种解决方案是采用高精度飞行时间(time of flight,TOF)探测器填补分辨盲区,探测器系统的时间分辨要求小于50 ps.针对这一要求本文提出一种小颗粒飞行时间探测器,具体方案为采用小块塑料闪烁体(1 cm×1 cm×0.3 cm)侧面耦合硅光电倍增管读出.介绍了该探测器的构建以及利用^(90 )Sr电子准直源和高速波形采集电子学对该探测器的性能标定.结果显示,采用恒比定时法,该探测器的时间分辨约为48 ps,可以满足CEPC对飞行时间探测器的要求.

基督教与中国近代医学教育

本文通过对基督教传教士在中国进行西医传播的历史概述,论述了在西医传播的过程中,近代医学教育体系随之形成,它既区别于中医传统教育的模式,又根据中国社会的特点有所调适,形成了建立在医学基础理论之上的近代教育形式,这种教育模式所产生的社会影响是积极而有效的,对近代新式教育体制的建立具有重要的进步意义。

简论梅贻琦对中国近现代高等工程技术教育的贡献

本文从三个方面论述了中国近代教育家梅贻琦的教育实践及教育思想 ,具体分析了他对中国高等工程技术教育理论所作出的突出贡献和深远影响 。

张伯苓教育思想初探

张伯苓是南开大学的创办人 ,因亲历西方列强侵占中国领土和清朝政府的腐败无能 ,决心教育救国。先后创办私立南开中学、南开大学、南开女子中学和南开小学、重庆南渝中学。张伯苓始终坚持爱国主义办学思想和实践 ,强调德、智、体、美四育并进 ,手订“允公允能 ,日新月异”校训 ,教育学生“尽心为公 ,努力增能” ,培养爱国为公、服务社会的人才。反对照搬欧美教育制度 ,主张结合实际 ,以“解决中国问题为教育目标” 。

论潘光旦人文教育思想

潘光旦 (1899- 196 7) ,江苏宝山县人 ,是我国著名优生学家和社会学家 ,也是教育家。他站在生物遗传学的角度 ,以社会生物学理论为基础 ,围绕着近代教育的本质、目的、宗旨及方法等方面 ,提出了以“位育”观为核心、以人格培养、“通识教育”为主要内容的系统教育理念。

社会公德的制度性培育——兼论梁启超的社会公德理论

作为中国近代启蒙思想家,梁启超认识到旧中国重私德、轻公德而带来的国民凝聚力缺乏的弊端,分析了社会公德的丰富内涵、精神实质和生成路径.在由传统社会向现代社会转型的过程中,应该借鉴梁启超社会公德思想的合理内核,从扩大公共领域、建立健全社会赏罚机制两个方面,加强社会公德的制度性培育.

民国时期北京城市管理制度与市政建设

民国初年是北京城向近代城市转变较快的时期.不仅设立了近代市政机构,颁布实行了城市法律法规,同时,具有近代意义的城市改造也已开始,城市基础设施建设也逐渐启动,城市的整体风貌发生着显著变化.随着首都南迁,北京的近代化进程受到影响,但是,以"文化城市"作为城市发展定位的确立,使北京古城的近代化增添了一道新曙光.

“厚德载物,自强不息”的楷模——中国近代教育家梅贻琦教育思想与实践初探

本文从三个方面论述了中国近代教育家梅贻琦的教育实践及教育思想 ,具体分析了他对中国高等工程技术教育理论所作出的突出贡献和深远影响 ,并研究了他在教育管理方面所提出的有价值的思想观点。

北京市革命纪念建筑物现状浅析

在充分阐述北京市革命纪念建筑物的历史线索的基础上,重点分析了北京市革命纪念建筑物保护与利用的成绩与不足,并提出了进一步发挥北京市革命纪念建筑物作用的相关思路。

“绩著南开、教泽广布”之中国近代教育家张伯芩——暨张伯苓近代教育思想初探

“绩著南开、教泽广布”是李鹏同志为纪念张伯苓先生诞辰110周年而书写的题词，它高度概括了张伯苓先生极不平凡的教育人生。张伯苓(1876～1951)，原名寿春，以字行，是我国近代著名教育家。他从青年时代就立志把自己毕生的精力献给我国的近代教育事业，在近半个世纪的风雨历程中，先后创办了包括南开中学、南开大学、南开女中、南开小学、重庆南开中学以及经济、应用化学研究所在内的完整、系统的近代教育(科研)体系。他担任南开校长四十余年，不仅独创性地探索出中国近代私立教育办学的成功之路。

我国城市空间正义缺失的伦理视阈

城市空间正义的伦理诉求主要包括城市空间的平等性、属人性、多样性等方面的内容。伦理视阈内我国城市空间正义缺失主要表现为城市空间的贫困问题、异化问题和分区问题。要解决城市发展中出现的空间正义缺失问题需要从价值理性和工具理性两个层面寻找出路。

抗战时期的西南联大与云南社会文化发展

1938～ 194 5年期间 ,西南联大在云南昆明坚持办学 ,不仅使中国的现代高等教育得以传承发展 ,同时 ,对云南地方的经济、政治、教育及文化产生了重要影响 ,促进了云南社会发展的进程 ,也拓展了中国现代学术研究和科学技术的领域 ,在特殊的历史背景下 ,中国现代教育和学术与社会的发展进步得以有机的结合。

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

阐述了改革开放战略决策决定的历史背景和时代契机,改革开放成为发展中国特色社会主义的强大动力,是一场彻底改变中国社会面貌的深刻的革命.改革开放的实践有力推动了中国特色社会主义的不断发展.

巴黎拱廊街:一座异化的现代都市缩影——本雅明对城市异化思想的批判

巴黎是19世纪欧洲资本主义大都市发展的一个典型案例。本雅明通过研究一种新式的商业建筑空间类型——巴黎拱廊街,并以此为"话题"的楔入点,透过这一城市景观,揭示蕴含的社会巨变并分析"物的异化"与"人的异化"的关联,进而诠释现代大都市的文化特质,对深刻认识当代城市精神具有启发意义。瓦尔特·本雅明(Walter Benjamin,1892─1940),20世纪德国著名犹太学者。在其一生颠沛流离的多舛命运中。

借鉴资本主义文明成果与坚持社会主义方向的统一——改革开放三十年的重要历史经验

改革开放三十年的经验证明,搞社会主义现代化建设,一是要大胆借鉴和吸收资本主义的文明成果;二是要坚持社会主义方向,坚决抵制资本主义化的倾向,反对全盘西化。这是我国社会主义现代化建设取得巨大成就的根本原因。

建筑伦理与城市文明的本源

本文从建筑作为人类精神安顿的需要出发,指出视知觉和触知觉作为人类精神最基本和最重要的心理知觉来源,由此引发了人类时空观和生命观的伟大精神追求,即:基于时空的超视距想象力和基于生命的超触摸想象力的精神追求,从而构成天人合于一心——人类诗性与仁性之心的建筑伦理基础,从而奠定城市文明的根基,并因内外环境和条件的差异逐步形成东西方不同的建筑文化传统。

城市空间的伦理学批判及其意义——以大卫·哈维为例

大卫.哈维从城市的居住分异、空间剥夺和空间异化三个方面展开了对西方社会城市空间的伦理学批判,揭示了资本主义城市空间不平等、不正义与土地资本及金融资本的内在关联性。大卫.哈维的城市空间伦理学批判理论给我们的启发是:在我国城市化进程中,应该用源自集体理性的公共选择规范资本运营,用健全的保障制度抑制空间分配不公,用价值理性引导城市空间消费。

BESⅢ量能器总装中CsⅠ(Tl)晶体探测单元的光脉冲检测

主要介绍BESⅢ量能器总体安装过程中的光脉冲质量检测,对6240个CsⅠ(Tl)晶体探测单元进行了三次光脉冲检测,介绍了量能器上光纤系统在检测晶体探测单元质量上的重要作用,并根据光脉冲测量的不同结果得出了晶体探测单元的不同问题及其解决方法。