期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
平阳霉素治疗鼻息肉17例 被引量:2
1
作者 孙广和 王衍 郭丰霞 《中国肿瘤临床》 CAS CSCD 北大核心 1992年第1期57-58,共2页
我院自1989年5月至1991年8月,用国产平阳霉素行鼻息肉内注射,共治疗17例(27侧),效果甚佳,文献又无报道为治疗鼻息肉开辟一条新途径,现报告如下。一、临床资料1.一般资料17例中,男12例,女5例,年龄9-64岁,平均38.3岁。鼻塞2个月一13年,多... 我院自1989年5月至1991年8月,用国产平阳霉素行鼻息肉内注射,共治疗17例(27侧),效果甚佳,文献又无报道为治疗鼻息肉开辟一条新途径,现报告如下。一、临床资料1.一般资料17例中,男12例,女5例,年龄9-64岁,平均38.3岁。鼻塞2个月一13年,多为1-3年。嗅觉障碍9例。中下鼻道有粘液脓性分泌物9例。双侧鼻息肉10例,其中双侧多发性息肉9例、单发1例;单侧息肉7例,其中多发3例,单发4例,其中3例为后鼻孔息肉。17例中,术后复发性鼻息肉7例,手术最少一次。 展开更多
关键词 平阳霉素 鼻腔肿瘤 息肉
下载PDF
什邡市湔氐镇地震灾区卫生防疫干预效果分析
2
作者 徐健峰 李剑平 +13 位作者 王健 安刚 尹庆 张德福 史文生 齐刚 夏军 孙广和 井然 李笑春 孙晓丽 郑扬 闽玉忠 刘刚 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2008年第10期1181-1182,共2页
目的了解汶川地震后,外援防疫队采取的综合性卫生防疫措施对于控制灾区传染病流行、提高灾区居民的卫生防病意识的效果。方法选择四川省什邡市湔氐镇的5个自然村,共3106户,9644人,进行防疫措施干预前后2次调查,评估干预效果。结果5个自... 目的了解汶川地震后,外援防疫队采取的综合性卫生防疫措施对于控制灾区传染病流行、提高灾区居民的卫生防病意识的效果。方法选择四川省什邡市湔氐镇的5个自然村,共3106户,9644人,进行防疫措施干预前后2次调查,评估干预效果。结果5个自然村受伤152人、死亡59人,房屋损毁率99.84%。95.30%居民居住简易帐篷。仅有0.52%的居民近期出现发热、腹泻、眼病疾患;87.02%的居民饮水及96.88%的居民食品靠政府提供;96.36%的居民户接受了震后卫生防疫知识健康教育。结论当地未发生传染病的流行,灾后及时采取的健康教育、环境消毒、集中发放饮用水、遇难者尸体处理等综合卫生防疫等措施效果明显。 展开更多
关键词 地震 综合卫生防疫 干预措施 抗震救灾
下载PDF
因地制宜,发展“三高”农业
3
作者 孙广和 《北京农业职业学院学报》 1994年第1期68-69,共2页
在市委农工委的组织下,有机会参加市农干院第13期市场经济理论与农村改革培训班.短短20几天时间,在农干院领导精心安排下,既学到社会主义市场经济的基本理论,又看到广东发展社会主义市场经济的伟大实践,受到很大启发.本文就发展"三... 在市委农工委的组织下,有机会参加市农干院第13期市场经济理论与农村改革培训班.短短20几天时间,在农干院领导精心安排下,既学到社会主义市场经济的基本理论,又看到广东发展社会主义市场经济的伟大实践,受到很大启发.本文就发展"三高"农业问题,谈几点体会. 展开更多
关键词 市场经济理论 农村改革 山场面积 经营机制 农产品深加工 水产品生产 蔬菜市场 养殖示范基地 生产基地 销售队伍
下载PDF
体现教师人格魅力助力学生成才
4
作者 孙广和 《成才之路》 2013年第21期34-34,共1页
科学的教育艺术,能起到"随风潜入夜,润物细无声"的作用。教师只有富有高尚的人格魅力,才能用自身形象影响学生,助力学生成才。一。
关键词 教师人格魅力 学生成才 教育艺术 自身形象
下载PDF
山东省沂水县克山病防治30年回顾
5
作者 欧洪元 刘持菊 孙广和 《中国地方病学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2004年第5期500-500,共1页
关键词 克山病 病人 沂水县 病理科 病区 病情 首例 重点防治 山区 丘陵地带
下载PDF
识字教学中的情趣激发
6
作者 朱桂华 孙广和 《黑河教育》 2009年第5期28-28,共1页
为了激发学生们的学习兴趣与热情,我们的课堂不应是对知识的简单重复,而应该做到能够创设丰富的教学情境,让学生在宽松的氛围中积极探究,以愉悦的心情充分展示自我,为学生具有终身发展的能力奠定基础。这样,我们的课堂有精彩,才... 为了激发学生们的学习兴趣与热情,我们的课堂不应是对知识的简单重复,而应该做到能够创设丰富的教学情境,让学生在宽松的氛围中积极探究,以愉悦的心情充分展示自我,为学生具有终身发展的能力奠定基础。这样,我们的课堂有精彩,才能焕发出生命的活力。本文仅谈谈我们在一年级识字教学中的情趣激发. 展开更多
关键词 识字教学 激发 情趣 学习兴趣 教学情境 终身发展 学生 一年级
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部