于光影中休整心灵 在故事中解读人生——浅谈中学心育微视频(电影)

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（以下简称新《纲要》）明确提出,要＂根据中小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务＂,＂充分利用网络等现代信息技术手段,多种途径开展心理健康教育＂,＂培养中小学生良好的心理素质,促进其身心全面和谐发展＂。

关于学校文化建设的几点思考

学校文化是引领学校发展的灵魂，它反映的是学校优良的办学传统，体现的是管理者先进的办学理念，折射的是师生共同的价值追求，是一所学校无处不在的“精、气、神”。现就如何提升学校文化品质，加快学校内涵发展，作如下论述。

以生为本的文化墙“会说话”

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让学校的每一面墙都说话。”这里所说的“墙”一般是指与学校教育基础设施相生共存的墙，现在还包括后期根据需要利用特殊材料制作而成的墙。笔者将从以上两种“墙”的文化内涵开发与建设的角度，简单介绍几种富有特色的“会说话”的文化墙。

对提升学校德育工作执行力的思考

教育部长袁贵仁日前表示，“坚持以人为本，深入推进素质教育。推进的思路是德育为先、能力为重、全面发展”。但是，在考试的指挥棒下，学校德育为智育让步，德育工作执行力低已是不争的事实。俗话说：“三分策略，七分执行。”微软创始人比尔·盖茨也说，

《追寻高雅生活》教学设计——人教版《思想品德》七年级上册第七课

知识目标：乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件；懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好；知道丰富的业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。

公开课也要“因人设课”

【摘要】目前，公开课在不少学校处境尴尬，靠硬性摊派，变成学校教研活动的“鸡肋”。如果学校能考虑教师的身份不同，设计适合不同类型教师参加的公开课活动，使其成为教师自身发展的需要，必将从根本上改善公开课的生存境地。

少先队活动课程实施的“无锡路径”

为贯彻落实《中共江苏省委关于进一步加强少先队工作的意见》精神,积极推进少先队活动课程建设,市少工委牢牢把握少先队工作新常态,加强少先队工作各层次和各要素统筹,坚持以《少先队活动课程指导纲要》《江苏省少先队活动课程实施计划书》为指引,坚持以点带面,从试点抓起,逐步推广,积极探索多方联动、互动观摩、队本研训的课程实施模式，呈现了常态化、队本化、自主化、一体化的课程实践特点，形成了课程实施“区域落地、基层活跃、创新驱动、自主自动”的生动局面。

思想品德课“抖包袱”教学法

伴随着课程改革的推进，各种独具特色的教学方法应运而生。学科教学与艺术形式的交叉融合，成为各种教法的策源地。孙庭标同志大胆探索，勇于实践，别出心裁，将相声“抖包袱”手法运用于思想品德教学，借鉴此手法精心设疑、连环解疑，激发学生探究热情，引发学生思考。文章对结合创生的“抖包袱”教学法从内涵、结构设计、操作要求以及艺术手法方面进行阐释，展示教法精髓，期冀对提高课堂实效衣所裨益。

让孩子像野花一样自然生长

最近，笔者读了著名青少年研究专家孙云晓先生的《教育的秘诀是真爱》一书，该书以案例的形式揭示了真爱的内涵，即“真爱，就是把孩子当作真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利，是纯粹的、理智的”。

让少先队成为时代的美丽风景

进入新时代,在立德树人教育总目标下,党把对少年儿童政治启蒙的光荣任务交给了少先队组织,标明了少先队是中国共产党亲手缔造的中国少年儿童政治性组织的身份,政治性是少先队组织与生俱来的组织属性。笔者从新时代少先队组织教育的特点、沉浸式少先队教育活动的思考与实践和审美化少先队教育境界的追求与意义,三个方面阐述了无锡少先队组织开展的一系列沉浸式少先队活动,让少先队成为时代的美丽风景。

“八项举措”办好青少年科学院

无锡市少工委高度重视少年儿童科技教育,把少年科学院作为面向少年儿童开展科技教育和科普活动,培养少年儿童创新意识和实践能力的有效载体和重要途径。在全市各级共青团、科协、教育等部门的共同努力下,科技教育进校园、进课堂、进社区及课程资源开发、校外基地拓展、师资队伍建设、科技活动开展等方面都取得了长足发展。本文总结了无锡市少工委办好青少年科学院的八项举措,通过一系列机制建设,开展丰富的科技创新活动。