运用时事热点提升高中政治教学效率的有效性分析

在高中政治课堂渗透时事热点是一个重要的教学环节,符合课程标准提出的培养学生时政分析能力的需要。从近些年各地高考试卷可以看出,高中政治教学需要学生具备从时政材料中获取、解读信息的能力,具备调动和运用知识描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。在政治教学中渗透时事热点,能够提升学生的时政分析能力,激发学生的政治学习热情,培养学生关心时事政治的意识,促进教学质量的提升。一、时事热点在高中政治教学中的应用现状1.对时事热点缺乏重视。

基于高考试题分析的高三政治情境复习教学

随着课程改革的深入发展,情境教学已广泛运用于课堂教学之中。通过分析可知,2017年的高考题不论是客观题的编排,还是主观题的设问与作答,大多不是书本原有知识的平铺直叙,需要学生根据不同的情境进行灵活作答。正是基于此,情境教学运用于高三复习课中有其必要性,教师应找寻高三复习课开展情境教学的立足点。

基于生活化思维的高中政治教学模式研究

政治课程是高中重点教学课程,帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。由于社会经验有限,高中生容易受到不良信息的影响与引导,由此可见,政治教学对于学生整体的观念形成以及综合素质的提高有着重要的意义。文章结合生活实践,将高中政治教学以更生活化的形式呈现在课堂当中,开展基于生活化思维的高中政治教学模式。

摒弃形式主义 践行课改新理念

新课改推行以后，几乎每个学校都在喊要进行新课改教学，领导要求教师在教学中要体现新课改理念，一时间关于新课改的观摩课、评优课、研讨课、创新课等公开课铺天盖地，好像一时间，大家都领悟了新课改的理念，并能准确地运用于教学实践中。其实不然，这种公开课有好多是成功的，体现了新课改的创新精神，但也有不少是形式上的所谓“创新”，表面看来热热闹闹，实则堆砌浮华，背离新课改的实质。一、教学要摒弃设计模式单一的缺点。