运用认知失调理论进行班级管理初探

学生的行为习惯养成教育是班级管理的重点,也是难点.由于部分学生家庭教育的缺失,尤其是外来务工子女、离异 或单亲家庭子女,客观上认知水平低下,易染上吸烟、喝酒、赌博、打架、上网成瘾、行为偏激、男女生交往不当等不良习惯.为此,在 班级管理中教师运用认知失调理论,并从班级制度、班级文化、班级民主、落实常规等方面进行实践和探索,对班级管理具有一定的 参考价值.

初中英语教学中学生核心素养培养要点研究

前言在以往的初中英语课堂上,大部分教师都将语言运用能力视为教学培养的主要目标,而基于当前多元社会的高速发展来讲,只是单纯地注重这些是远远不够的。因此,为了给学生今后的学习成长奠定良好基础,推动初中英语教育事业的创新发展,其教师在实际授课中,应充分重视、不断优化核心素养的科学培养,构建更生动、高效的英语课堂。