智慧课堂视域下的初中英语微课教学策略研究

正确的运用智慧课堂可以更好地激发学生的学习兴趣,促进知识的吸收和理解。智慧课堂提供了个性化学习的机会,教师可以根据学生的学习需求和水平差异,设计相应的微课教学内容。英语智慧课堂不仅关注知识的传授,还注重培养学生的学科素养,学生生活在信息时代,对于多媒体、互动性和个性化学习的需求日益增长。智慧课堂为教师提供了更多的教学工具和资源,能够提高教师的教学效果和教学质量,帮助学生更好的吸收知识。

做好献血者心理护理,提高招募献血者成功率

面对临床用血量的日益增长,无偿献血者的招募工作压力日趋加大,而献血者心理护理是影响献血者招募成功与否的一个重要因素,所以,做好献血者的心理分析及心理护理,对成功招募献血者、建立固定的无偿献血队伍,促进无偿献血工作持续性发展,确保充足的血源有着非常重要的意义.

创新工作思路 拓展宣传模式 推动无偿献血工作持续发展

我站是采供血区域为1区3个县的区域性中心血站，年采供血量5吨左右，在册献血者近7万人，自2005年起实现了全面的自愿无偿献血，目前一次献血400ml率为80％。现谈谈我站近几年来无偿献血招募工作的几点做法与大家商榷：

基于英语学习活动观的初中英语以读促写课堂教学策略探究

由初中英语课堂中的以读促写教学策略,可见阅读与写作之间密不可分的关系。英语阅读可以提高学生的写作能力,同时英语写作也可以提高学生阅读的积极性。在促进以读促写过程中,需要以部分理论为标准,而英语学习活动观则能为以读促写的实施提供借鉴。因此,本文将具体分析基于英语学习活动观的初中英语以读促写教学策略的意义,简单论述英语学习活动观以及以读促写教学现状与实施方式等,供教师参考。

翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用研究

随着国家对中小学生教育的重视程度越来越高,社会对人才标准的制定也越来越高,对于高中生的学习能力和综合素质也就有了更高的要求,因此不论是高中的哪个学科,教师都必须要改变自己传统的教学方式,以学生为教学根本,结合互联网技术为学生拓宽知识渠道和边界,并让高中地理知识能够更加贴近生活,从而让学生能够将地理知识转化为自身的技能。本文将从翻转课堂的教学模式入手,对高中地理教学的应用进行探讨和研究。

网络与课堂结合的初中英语教学实践策略研究

初中英语是每个初中学生都需要进行学习的重要必修科目,英语作为一门语言,它的功能性是比较强大的,老师需要多寻找一些合适的方法对学生进行教学,促进学生进步。部分学生的英语基础比较差,英语老师仅仅是依靠课堂上的口语表达式的讲解还是不足的,在这种情况下,他们可以采用网络与课堂相结合的初中英语教学方式,这样的方式的好处是非常明显的,可以让学生的学习效率得到显著提高。本文主要讲解网络与课堂结合的初中英语教学实践策略研究。

浅谈小学数学教学中思维能力的培养

思维,主要是人们对客观事物的规律与特性的概括和间接反映。数学科目的思维能力,则是在数学思维活动之中,直接影响其效率的、可以让其更加顺利实现个体稳定性的一个心理特点。数学思维能力重点包含实验、观察、猜想、比较、分析、概括;能够准确表达自己的观点与思想;能够使用归纳、演绎、类比去推理;大部分小学生的数学思维能力都不是很高,依然处在发展的重要时期,所以小学数学教师对能力不同的学生要进行分层教学,有针对性地去培养小学生的数学思维能力。以此来实现培养小学生良好的数学思维能力。

高中地理体验式教学法探究

高中地理是一门必修的综合性课程,不但对学生的理解和记忆要求很高,对逻辑思维和运算也有一定程度的要求。同时新课程改革以后对学生的综合素质提出了更高的要求,期望学生在各个方面全面均衡的发展,并且能够将所学知识应用在日常生活中,因此地理学科在高中阶段也是不可忽视。教师应当运用合适的教学策略,尝试体验式教学的方法,激发学生学习地理的兴趣和好奇心,提高学生的综合能力。

血站采供血环节中护理质量提升策略分析

血站的护理在采供血环节中突出了对血液本身的质量控制,也突出了护理的工作质量要求,如何提高献血者的满意度,护理人员的服务水平非常关键。所以,必须严格把握住护理沟通、规范操作、校核交接以及不良反应应对四个关键点,切实保障采血用血的安全。

涪陵区2009～2012年临床用血情况分析与对策

目的：探索无偿献血宣传招募的新思路新方法，以缓解血液供需紧张局面。方法：对涪陵区2009-2012年临床用血情况进行统计分析。结果：临床用血量逐年递增，每年6、7、8月用血量超过全年平均水平。结论：加强血站内部管理，制定切实可行的无偿献血宣传招募中长期计划，积极采取措施应对献血“淡季”而用血反而较大的局面，加强用血管理，保证临床用血需要。