让墙壁说话助学生成才

教室是学生每天生活的空间，学生一天至少有近二分之一的时间在教室。教室既是学生在学校学习和生活的重要场所，也是师生情感交流的心灵家园。一个教室的环境，对于学生的熏陶是潜移默化的。心理学家杜威说过：“要想改变学生，必先改变环境，环境改变了，学生也被改变了。”因此，班主任要特别注重教室环境布置的艺术性，营造一个科学的育人环境。要让教室布置不仅体现一个班级的精神面貌，还能对学生的学习、生活、成长成才有很好的促进作用。

初中生物课的兴趣培养探析

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐知”也就是人们所说的“兴趣”。“兴趣”是最好的老师，是推动学生主动、积极探索知识的动力。因此，在初中生物课教学中，教师应重视培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。

用故事触动学生心灵

班级管理,少不了要对学生做思想教育工作。每个学生都有思想有感情,如果我们不讲策略,恐怕不仅不能感化学生,反而会引起逆反心理。较好的办法是避开正面交锋,借用恰切的一个个小故事来代替纯粹的大道理,往往能有更好的收效,让学生心悦诚服。进入高二,班级中不少同学感觉学习吃力,有困难。一次次考试,成绩的起起伏伏或多或少都让一些学生心态不稳定,自我否定,甚至打退堂鼓。面对此情此景,班主任该怎么做？继续和学生谈再熟悉不过的种种有关学习的大道理,

巧设导入 激活英语课堂

在教学活动开始之际，学生普遍存在希望上好课的动力准备，心理学称之为“心向”。这种“心向”既强烈又短暂。如果教师在课前设计一个好的导入，就能抓住学生的“心向”力，从而极大地激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲，营造出一个良好的学习氛围，为一堂课的授课成功奠定良好的基础。那么如何设计好这一导入环节？笔者结合自身经验，归纳总结悬念创设法、情景表演法、媒体导入法、知识竞赛法、故事启情法等导入方法，激活英语课堂。

抓好习惯培养 提高英语学习的实效性

非智力因素在学生学业中起着举足轻重的作用，学习习惯是非智力因素之一。在英语教学中，时刻引导学生养成课前预习的习惯、主动听课的习惯、课后整理和复习的习惯、错题整理的习惯，可以使学生终身受益，大大提高英语学习的实效性。

以服务区域产业发展为目标,扎实推进专业诊改——以省惠山中等专业学校专业诊改为例

学校专业(群)建设的好不好,关键看是否能够高匹配度的服务区域产业发展.以服务区域产业发展为目标的专业建设是学校内部质量保证体系建设的"牛鼻子",是学校开展诊改工作的基础.以此为基础扎实做好专业诊改工作,既有利于专业健康良性发展,又能为课程、师资、学生等主体的诊改工作提供指导和借鉴.

在理工科院校开设美术选修课程的思考

美育是人文教育的重要组成部分,同时也是高等素质教育不可或缺的一部分,美术教育作为美育典型的审美文化高层次的教育形式,对高校学生的人格发展起着重要的积极的促进作用。本文就理工科院校开设美术教育课程的必要性及美育对全面推进大学生素质教育的重要的意义进行了探讨并提出了相应的可行性建议。