多媒体教学在现代大学英语教学运用中的利弊分析及优化方案探讨

随着高等教育教学改革的深化,多媒体教学作为现代化教学手段被广泛运用。该文对多媒体教学在大学英语教学运用中的利弊进行了分组实验对比和分析,对如何经过合理的设计,扬长避短,采用完全多媒体教学,使其达到理想的教学效果,提出了有益的见解。

语言属性与语言教学

语言具有社会性、工具性和时空属性。语言的社会性可反映出人的心理的复杂性与多样性;语言的工具性是人们交流的基础;而语言的时空属性突出表现为语言及其表达方式发生的明显变化。概括性或简约化已经成为当今语言使用的一大特点。结合对语言的属性分析,探讨了在语言教学中运用这些属性的意义和方法,认为语言教学必须以交流活动为主,教学双方要保持良好的心理状态,更多地重视高科技给语言传播带来的影响,同时指出了在教学过程中对语言属性合理利用、适度控制的必要性。

基于建构主义的BLOG在大学生学习科研活动中的作用

当代建构主义教学思想,突破了传统教学中知识从教师直接向学生传递的教学模式,强调了大学生学习的自主性、情境性、协作性和探索性,要求大学生积极在实践中增长知识。Blog作为新兴的个人与个人、个人与群体之间无障碍的平等交流网络工具,实践建构主义教学和学习的良好平台,能够引导大学生努力丰富知识、积极开展科研活动。