核心素养视域下基于情境任务创设的初中语文大单元教学实施路径探究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调语文学科的育人功能,以期通过变革语文教学方式来凸显课程的情境性、实践性,落实培育学生核心素养的目标。因此,基于情境任务推动初中语文大单元教学的创新与整合,能够根据新课程标准的内在逻辑要求,引导学生在实践探究中实现深度学习。本文依托于核心素养培育内涵,探讨了情境任务驱动下,初中语文大单元教学的优化路径,旨在培养学生的综合语用能力,深化学生的学科核心素养。

安全管理类课程的事故案例分析教学方法探讨

安全管理类课程的实践教学环节难以实现。案例分析的方法通过对实际案例的模拟、分析和还原,可以达到模拟实践教学的效果。案例分析教学法所用的案例文本,在编撰时必须做到重点突出,细节真实合理,文字可分析性强。案例教学组织按照引导学生熟读案例、组织学生分析讨论、教师进行总结的程序进行。