教学需要“一分钟”

现行课堂教学中，动有余而静不足。怎样在热闹的课堂中达成教学目标？关键在于教师教学操作。那么怎么操作才能实现新课程改革倡导的理念呢？笔者认为要把握好教学中的几个“一分钟”。

《认识周长》教学设计

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第44页。教学目标：1．结合具体事物和图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2能测量并计算正方形、长方、梯形等图形的周长。也能测量计算出不规则物体的周长。3．能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

由“转化为钟面上的整点问题”一文引发的思考

2009年第10期《中小学数学》（小学版）31—33页发表了题为《转化为钟面上的整点问题》的文章。文章深入浅出地分析了如何把钟面上的数学问题转化为整点问题，例子举得具体到位且具有典型性和代表性，该文作者能潜心钻研数学教学，值得我们广大的数学教学工作者敬重和学习。但是，在文中有一题的阐述与解答引发了我的一些思考，特撰文如下，旨在精益求精，共同提高。