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新课程下数学探究性的学习体会
1
作者
孙想姣
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第10期237-237,共1页
所谓“探究式学习”就是教育者创造一种教育情境,以使学生在探究精神,实践能力,科学态度等方面的素质发生预期变化。在这种有目的、有计划、有组织的教育实践活动中,不言而喻,教师是教育的主体,学生是受教育的客体。但是,作为能...
所谓“探究式学习”就是教育者创造一种教育情境,以使学生在探究精神,实践能力,科学态度等方面的素质发生预期变化。在这种有目的、有计划、有组织的教育实践活动中,不言而喻,教师是教育的主体,学生是受教育的客体。但是,作为能动性、主体性的人从来不是被动地接受改造的,况且,教育不仅仅是改造,教育也是启蒙和唤醒。
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关键词
数学
探究性
学习
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职称材料
题名
新课程下数学探究性的学习体会
1
作者
孙想姣
机构
河北省永年县第五实验学校
出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第10期237-237,共1页
文摘
所谓“探究式学习”就是教育者创造一种教育情境,以使学生在探究精神,实践能力,科学态度等方面的素质发生预期变化。在这种有目的、有计划、有组织的教育实践活动中,不言而喻,教师是教育的主体,学生是受教育的客体。但是,作为能动性、主体性的人从来不是被动地接受改造的,况且,教育不仅仅是改造,教育也是启蒙和唤醒。
关键词
数学
探究性
学习
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
新课程下数学探究性的学习体会
孙想姣
《新天地(开拓教育新天地)》
2011
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