穴位贴敷治疗术后气血亏虚型便秘的取穴与用药规律

目的运用数据挖掘分析穴位贴敷治疗术后气血亏虚型便秘的取穴与用药规律。方法检索中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库、万方数据知识服务平台、维普网自建库至2023年3月的相关文献,提取处方并建立Excel数据库,运用古今医案云平台(V2.3.5)对腧穴与中药处方进行高频分析、归经分析、聚类分析等。结果共纳入75篇文献,得到符合要求的75条腧穴处方和73条中药处方,涉及腧穴20个、中药70味,高频腧穴前5位为神阙、天枢、足三里、中脘、气海。高频中药前5位为大黄、厚朴、枳实、芒硝、当归。结论穴位贴敷治疗术后气血亏虚型便秘的选穴通常以局部神阙、天枢、中脘、气海配合远端足三里为主,中药的选取以大黄、厚朴、枳实、芒硝组成的大承气汤为基础进行加减。

浅谈英语教学中的文化迁移现象

文化和语言相互依存,互为一体,密不可分。文化迁移是在语言学习过程中母语对于学习目的语的影响,包括语际正迁移和负迁移,即母语对于外语学习产生的积极和消极的影响。笔者从汉英文化差异的角度,分析了文化迁移对于英语学习的影响及对英语教学的启示。

小学英语阅读教学中思维能力的培养策略

思维能力是一个人素质结构中的重要方面，语言学习与思维能力有着不可分割的联系。没有良好的思维能力和丰富的思维方式，就不会有良好的语言能力，更谈不上创造性能力的培养。本文以小学英语阅读教学为例，从阅读前的有效导入，激活学生思维；阅读中利用多种教学方法，发展学生的思维；阅读后拓展学生的思维三个方面探讨了小学英语阅读教学中思维能力的培养策略。

新课改背景下英语“写”的教学

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）提出义务教育阶段英语课程的总体目标是“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力”。这里强调的是听、说、读、

基于思维品质培养的小学英语阅读教学思考

思维品质指人的思维个性特征。一个人如果没有良好的思维品质和丰富的思维方式,就不会积极主动地思考,创新型思维能力也就难以得到发展。阅读课是培养学生思维品质的主要课型,但目前小学英语阅读教学中,教师更加关注培养学生的阅读技能,忽视学生思维能力的培养。

小学英语阅读教学中文化意识的培育策略

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出,文化意识是英语学科核心素养之一,"文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,树立人类命运共同体意识,学会做人做事,成长为有文明素养和社会感的人"。文化意识的培养也应是英语阅读教学的一大目标。但在目前的英语阅读教学中,教师更多地关注语言知识的教授和语篇内容的理解,而对于文化意识的培育多是对中西方文化知识的简单灌输,或采用"贴标签"的方式直接在教学的最后环节进行情感教育。

浅谈小学英语微课教学

进入21世纪,社会生活节奏逐渐加快,一系列的微事物随之涌现出来,如微博、微新闻、微电影等。而微课以其短小精悍的特征顺应了社会对知识的快速需求,也是眼下小学英语课堂教学的热点话题。本文从教学实际出发,以小学英语课堂教学为例,讨论如何在课堂教学中科学地应用微课辅助教学。

“小初衔接”：英语学科的现状与对策

随着英语课程在小学的全面开设，英语教学呈现形式多样化，教材版本更加多元化，中小学英语教学的衔接问题也日益突出。一。

有效教学与小学英语教师专业知识发展研究

近30年的素质教育实践表明,有效教学的关键在于教师素养的提升,教师素养提升的有效途径在于教师专业发展,教师专业发展的关键在于教师专业知识发展。本研究采用量化与质化相结合的研究范式,揭示了不同教师知识来源对小学英语教师专业知识发展的重要程度。结果表明:"教学观摩活动"是小学英语教师专业知识发展最为重要的来源,"自身教学经验与反思""和同事的日常交流"是小学英语教师专业知识发展比较重要的来源,"教育见习实习"是职前教育经验中比较重要的教师知识来源,而"入职后的学历教育"是最不重要的教师知识来源。最后,从有效教学的视角,结合研究发现提出了小学英语教师专业知识发展的途径与策略。

医护人员对临终关怀知识的调查

临终关怀是为各种疾病晚期的病人及其家属提供生理、心理和社会全面支持与照护的一种医疗保健服务，在我国尚处于初级发展阶段，医护人员只有在了解临终关怀概念、特点、意义、原则、工作内容，并掌握专业技术知识，改变传统医学观念，才能发展临终关怀事业，提高人的生命...

试论骈文文律标准的建立及其与近体诗诗律的差异

骈体文和格律诗都是中国古典文学最独特的文类,也是观察古典文学声律特色的重要研究对象。律诗有诗律,骈文亦有文律规范。对于律诗的声律规范,学者已有详尽成熟的研究,但对骈文声律的研究则相对尚浅。有鉴于此,本文将基于启功先生《诗文声律论稿》所指出的无韵骈文的声律技巧,尝试归纳骈文文律的总体分析标准,并总结出主要的骈文对句形式和各种句式的文律标准。在此基础上,进一步归纳骈文句式和声律的基本特色,并与诗句的句式特点和声律特色相对比,从中得出骈文文律与近体诗诗律的分野。

本科新生英语基础知识和听说能力调查与分析

对北京农学院本科新生入学时的英语基础知识和听说能力进行了历时性问卷调查,调查内容涉及英语学习兴趣、英语水平自我估价、英语听说状况、阅读障碍与词汇掌握、写作与英美文化和接触英语途径与学习困难等问题。调查结果反映出学生在英语基础知识和听说等方面存在不同程度的问题,笔者就此予以分析并对基础阶段本科英语教学提出建议。

“齐梁文化研究丛书”汇评

常州,是南朝齐梁萧氏的祖居地,是齐梁文化的发源地之一。常州的齐梁文化是江南文化的重要组成部分。从2008年开始,常州市委、市政府成立了齐梁文化研究课题组,联络国内文化学者、出版部门和相关文化机构,对这一地方历史文化发掘整理,经过10余年的合力耕耘,编纂出版了“齐梁文化研究丛书”,其中有齐梁历史、文化论述、家族文化、诗文选注、人物评传、名著译注、文化辞典、论文萃编等,共17部21册,810余万字,集中展示了齐梁历史和文化研究的最新成果。本刊选摘一组对这套丛书的有关评述,以飨读者。

慢性粒细胞白血病的治疗药物及研究进展

慢性粒细胞白血病 ( CML) 属于血液系统恶性肿瘤。随着人们对CML的认识不断深入,对CML的药物治疗方案也在不断变化,已经历了砷剂、马利兰、羟基脲、干扰素、酪氨酸激酶抑制剂(TKI)5个时代,本文就近年来CML的药物治疗进展和不同药物治疗方案的优缺点展开综述,以期为临床用药提供参考。

立足长远,柯达与客户共成长——访柯达Nexpress数码印刷用户康文伟义

康文伟义今年又给他们的柯达Nexpress数码印刷机做了一次升级。陆卫东总经理介绍说，这次升级，是他们“追着”柯达做的。在中国，他们是柯达用户中第一个做了此项升级的。

指向深度学习的小学英语单元整体教学设计

培养学生的核心素养是基础教育的新目标,而“深度学习”作为推进课改及落实核心素养的重要途径,也随之成为了当前教学研究的热点。深度学习的提出为改变当前小学英语教学碎片化、表层化、标签化的问题提供了新的思路。一、深度学习的内涵和特征在中小学课程与教学改革领域,关于深度学习最为广泛接受的定义是郭华(2021)提出的。她指出,深度学习是在教学中,学生积极参与,全身心投入,获得:健康发展的、有意义的学习过程。在这个过程中,学生在素养导向的学习目标引领下,聚焦引领性学习主题,展开有挑战性的学习任务。

一种提高口语的有效方法——学生记录自己的录音

把英语作为外语学习的学生经常感到自已的口语没有长进,希望做练习时教师能够更全面,更细致地予以指导,然而我们作为教师的又通常不愿意打断学生成对或成组的口语练习,因为我们担心这样做会影响流利性的提高。尽管如此,事实却是学生一旦达到一定的流利程度之后,就常常对自己的口语不满意,也不满足于教师偶尔的指教,他们不仅想做大量的练习,而且还想要能够准确地表达,进而扩大语言表达的范围。

外研版《英语》（一年级起点）四年级上册Module 10 Unit 2 Suggestions on Keeping Healthy教学设计

一、教学内容 本节课的教学内容选自外研版《英语》（一年级起点）四年级上册Module 10 Unit2。教材文本如下：