基于BSC-Fuzzy的企业持续技术创新绩效评价研究

创新绩效评价是企业持续技术创新管理的一个重要环节。针对目前技术创新绩效评价中存在的问题,首先结合平衡计分卡原理,把财务视角改为包括财务业绩、社会业绩和环境业绩的三重业绩视角,把客户视角改为利益相关者视角,构建了持续技术创新绩效评价指标体系,然后创建了基于模糊评价理论的企业持续技术创新绩效的评价模型,并进行了实证评价,结果显示该研究有助于持续技术创新绩效评价。

能力提升视角下的财务管理实践教学体系优化研究

地方高校培养的大都是面向区域经济发展的应用型人才,实践教学是其人才质量提高的重要一环。目前,高校财务管理专业虽然已经形成了相对完善的理论教学体系,但在实践教学体系方面还存在诸多问题。本文基于安徽应用型高校财务管理专业建设调研,剖析了现有财务管理专业实践教学体系中存在的主要问题,从师生能力提升视角,试图对财务管理专业实践教学体系提出一些优化措施。

客户公司产权性质、审计师声誉和会计稳健性

本文利用我国A股上市公司2008—2013年的数据,实证检验了审计师声誉对会计稳健性的影响,以及不同产权性质下审计师声誉对会计稳健性影响程度的差异。研究发现,总体上审计师声誉会显著提高公司的会计稳健性水平,区分产权性质后发现,国有企业会计稳健性相对于非国有企业较高,非国有公司聘请高声誉审计师对会计稳健性有正向影响,而国有公司聘请高声誉审计师对会计稳健性不明显,非国有公司聘请高声誉审计师对会计稳健性的效应较国有公司差异并不显著。文章的结论为进一步完善公司治理和审计师声誉建设提供了一定的实证数据。

基于BSC的农业上市公司绩效评价研究

目前农业上市公司绩效评价存在忽视非财务指标评价的问题。为全面科学地评价农业上市公司绩效,本文从农业上市绩效评价的实际需求出发,在深入研究现存理论和方法的基础上,以平衡记分卡理论为基础,运用层次分析法确定指标权重,建立适合于科学发展观的农业企业绩效评价指标体系,并以合肥丰乐公司为实例进行了验证说明。

基于BSC的农业企业社会责任绩效评价研究

针对目前农业企业社会责任绩效评价忽视定量评价的问题,为全面科学地评价农业企业的社会责任绩效,借鉴国内外企业社会责任绩效评价相关文献,针对农业企业的特点,以平衡记分卡原理为基础,结合利益相关者理论构建了农业企业社会责任绩效评价指标体系,运用模糊综合评价法评价了农业企业的社会责任,并采用实例进行了验证。

审计意见、审计师声誉和债务融资成本

审计意见类型和审计师声誉如何影响企业债务融资成本是值得关注的问题。对我国2008~2013年A股上市公司的数据实证研究发现:被出具非标审计意见的公司债务融资成本会显著提高,公司聘用高声誉审计师能显著降低债务融资成本。进一步发现,被出具非标审计意见的公司,聘用高声誉审计师会显著降低非标审计意见对债务融资成本的负面影响。因此,推进审计师声誉建设,有助于提高资源的配置效率。

基于哲学思维的税法教学方法及其整合研究

随着经济社会的迅速发展,税法已经成为经济社会发展最为密切的法律领域。但目前高校税法课程教学仍处于较低水平,教师习惯于单纯的课堂讲授式教学法,师生之间在课堂中缺乏互动,课堂气氛沉闷,学生学习的积极性不高。传统的单纯讲授式教学方法已经不适应当代大学生的学习特点。本研究基于哲学思维探讨税法教学方法改革及其整合途径,希冀对税法课程教学改革提供一些借鉴。

嵌入社会责任的农业企业绩效评价研究

根据现代农业企业的特点和社会对农业企业的要求,认为评价农业企业的绩效,应该将财务指标和非财务指标综合起来加以考量。在明确绩效评价指标原则的基础上,建立了涉及企业财务、客户、内部流程、学习创新和社会责任等5个维度的农业企业绩效评价指标体系。以对丰原生化公司的综合评价为例,介绍了评价指标体系的应用效果。

应用型本科院校经管类毕业论文质量提高研究——基于SWOT分析法

毕业论文是培养大学生创新意识和综合素质的综合性实践教学环节,是实施应用型人才目标的重要途径。文章运用SWOT分析法详细分析了撰写应用型本科院校经管类毕业论文学生自身的优势、劣势以及外部的机遇和面临的威胁,最后针对经管类毕业论文写作提出了一些建议。

农业上市公司规模与经营绩效的相关性研究

文章以农业上市公司为研究对象,运用因子分析法求得上市公司的经营绩效综合因子得分,运用线性回归方法研究规模变量对经营绩效的影响。研究结果表明农业上市公司主营业务收入对其经营绩效有显著的正相关影响,总资产和员工人数与其经营绩效负相关,但不显著。

农业上市公司资本结构对获利能力影响的实证研究

资本结构影响着获利能力,而不同的行业又具有不同的资本结构。以农业上市公司为研究对象,运用因子分析法求得上市公司的获利能力得分值,然后运用线性回归方法研究资本结构对获利能力的影响。研究结果表明农业上市公司获利能力与其资本结构之间存在着较强的线性关系;农业上市公司资本结构对其获利能力呈现负相关的影响;农业上市公司资本结构呈现逐渐优化的趋势。

模糊评价在农业上市公司绩效评价中的应用

为全面科学地评价农业上市公司绩效,针对目前农业上市公司绩效评价忽视非财务指标评价的问题,构建了一套包含15个非财务指标评价体系,运用模糊评价模型对此予以量化衡量。结果表明,模糊评价模式是适合农业上市公司绩效评价的一种科学、有效的方法。

发展农村教育 增加农民收入

现在一些发达地区，经过培训以后的农民很“抢手”，收入也较高，“科学种田、科学致富”已成为现实。从长远而言，提高农村教育水平是保证农民持续增收的重要保证，是解决中国“三农”问题的关键。

和谐社会视野下安徽“三农”的困境与出路

社会主义和谐社会是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、坚定有序、人与自然和谐相处的社会。安徽省是一个农业省份,以农民贫困为实质、农民素质问题为根源的"三农"问题,比较突出,创建和谐社会的难题不少。以提升农民的素质为核心和目标,深化改革、统筹发展,不断创新,标本兼治,是安徽"三农"的根本出路。

财务管理专业校企协同实践教学的动力问题研究——以皖北应用型高校为例

校企协同实践教学是目前认同度较高的一种实践教学模式。但由于财务管理岗位涉及企业商业秘密,学生为实习企业创利微小等原因,参与的企业大多动力不足;同时发现,由于高校对于实践教学师资同工不同酬、职称评定受限制等原因,参与实践教学的师资动力也不足。因此,基于财务管理专业校企协同实践教学活动,对安徽省部分应用型高校教师和企业进行了调研,深入分析了其动力不足产生的主要原因,最后提出了一些优化措施。

能力提升下的财务管理专业实践教学师资建设问题研究

目前,地方应用型高校财务管理专业实践教学师资普遍存在数量不足、实践操作能力差、理论分析能力不高、协调能力弱等问题,严重制约了财务管理专业实践教学效果,影响了学生专业实践能力的提升。基于对安徽省15所应用型高校财务管理专业实践教学师资队伍建设问题的调研,从能力提升视角,对财务管理专业实践教学师资队伍建设提出了一些优化措施。

OBE理念下翻转课堂在税法课程教学改革中的应用

税法实务型人才欠缺对高校税法课程教学提出了更高的要求,以成果为导向的OBE理念开始被人们认识并接受。翻转课堂教学方式将基础知识学习放在课前,课堂上主要进行拓展讨论和案例分析。小组讨论增强学生的团队意识、协作能力和沟通能力;多维度考核方式调动了学生的积极性,能够对学生进行更为科学的考核,这样既能保证学生掌握好基础知识,又能提升学生解决税法实务问题的能力。基于OBE理念将翻转课堂引入税法课程教学将更有利于税法应用型人才的培养。

项目驱动下税法课程混合教学模式探索

为了培养出社会需要的人才,高校一直在进行教学模式改革的探索。项目驱动的混合教学模式系统性更强,更有利于学生自学能力的提升和实践能力的培养,也符合税法课程的教学特点。本文主要列出了税法课程涉及的项目以及如何进行课程设计并在最后给出了教学的注意事项。