混合固体超强酸SO_4^(2-)/C-Fe_2O_3催化合成乙酸乙酯

本文介绍了混合固体强酸SO4 2 - /C -Fe2 O3制备方法 ,及其在合成乙酸乙酯中的催化作用 ,并将SO4 2 - /C -Fe2 O3单一固体超强酸进行性能对比 .在SO4 2 - /C -Fe2 O3催化下乙酸乙酯产率在 2 0min左右即可达 90

含Mo—O的无机/有机杂化晶体的水热合成与表征

用水热方法合成了Mo—O/EN的无机 /有机杂化晶体 ,并用X—射线衍射对其结构进行了表征 .该晶体属于单斜晶系 ,P2 (1 ) /n空间群 ,a =8.0 86(2 ) A ,b =1 4 .4 67(1 ) A ,c =8.92 0 (1 ) A ,β =98.1 5 2 (1 4 )°,V=1 0 3 2 .9(2 ) A3。

在化学教学中提升学生的核心素养——以“含硫化合物”一体化微型实验为例

大多数复习课存在缺乏综合实验,不能有效提高学生思维层次和核心素养的问题。在“含硫化合物”一体化微型实验教学中,可在自制性质检测器的基础上,设计集浓硫酸与铜反应、SO2性质检验及吸收、SO2与BaCl2溶液反应于一体的微型实验装置。该实验能够培育学生证据推理、模型认知、科学实验和社会责任等化学学科核心素养。

乙酸乙酯制备实验中催化剂的筛选

在苏教版化学必修2中,乙酸乙酯制备实验存在碳化严重、产率低、硫酸回收难等不足。在教学中,可借助化学工程原理,对分子筛、硅藻土等6种载体进行去湿、酸浸、活化处理,并对不同酸浓度进行对比实验,筛选出ZSM-5疏水分子筛25-35/SO42-为催化剂,采用教材中的简易装置进行实验,产率可达78%以上,催化剂重复使用效果较好。

论表扬在90后高中生意志力培养中的作用

90后成为新一代被关注的群体，也挑战着我们的教育思想。本文从90后高中生的心理状态出发，运用问卷调查法，就教育中表扬的作用进行了分析和探讨，得出了表扬对90后高中生的意志力成长具有不可替代的作用。