大学生心理健康教学问题研究

大学生心理健康课程的教学目的就是大力普及心理健康知识并积极提升每一位大学生的自我心理调适能力,进而促进大学生的身心健康与和谐。但在当前的教学实践中还存在教学目标定位不清晰、针对性不强、教学方法滞后、师资队伍匮乏等问题,影响了教学效果。因此,结合教学实际,提出相应的解决措施加以应对。

大学生法治教育的新模式——“法治阶梯”教育模式

本文针对当前大学生法治教育的现状,结合法治教育的目标,提出了"法治阶梯"教育模式。这个模式把大学生法律思维的启蒙、法治信念的培养与法治意识得到实践有机地统一在一起,既能循序渐进,又能做到理论学习与实践相结合。当然,这个模式能否满足当前法治教育的需要,还要在实践中不断检验。

大学校园听证制度的适用范围及实施

建立和完善校园听证制度是大学校园法治的重要组成部分。尽管对这一制度的重要性已经有了比较深入的认识,但这项制度具体该如何进行实施、衡量听证事项的标准是什么等问题却鲜有触及。就校园听证制度的适用范围、听证程序等内容展开探讨。

离婚后财产纠纷之诉研究

从诉的构成要件入手,提出在诉讼标的层面,离婚后财产纠纷之诉不但存在实质上的诉讼标的,而且在特定条件之下还存在形式上独立的诉讼标的,并以此为依据,对如何处理好由此引发的司法实践问题进行了剖析。针对第三人是否可以加入离婚后财产纠纷之诉的问题,结合司法实践的需要,提出在符合一定条件的前提下,允许第三人加入诉讼可以取得诸多积极的效果。

良法善治目标引领下地方党委决策机制研究

完善好作为党内法规重要组成部分的地方党委决策机制,是贯彻习近平法治思想的具体要求,也是良法善治和建设中国特色社会主义法治体系的逻辑要求。从分析实践中地方党委决策机制存在的不足、成因入手,提出通过将“科学比例原则”引入决策机制、设立重大决策事项清单制度、在干部考察环节明确“差额确定”原则、建立各类监督贯通联动机制等措施,进一步完善党委的决策机制。

“习近平法治思想概论”课堂教学方法探析

习近平法治思想是马克思主义法治理论中国化最新成果,运用多种教学方法讲授好“习近平法治思想概论”这门课程,是一项全新的课题。在课堂上通过灵活运用“本座逻辑推理”“交叉学科知识穿插”“典型案例比较”“课程小组思辩”“知识图谱构建”等教学方法,可以向学生深入解读习近平法治思想的基本精神和丰富内涵。

我国民宿产业的发展及其法律规制问题研究

近年来,乡村旅游民宿行业发展十分迅猛,但受监管滞后、立法缺失等因素的影响,严重制约了民宿产业的健康发展。由于各地方民宿产业具有一定的特殊性,加之全国范围内缺乏统一的监管标准,因此有必要完善地方法律法规,有针对性地加强政府监管,制定与各地相符合的民宿标准,明确市场准入机制,发挥好民宿行业组织和社区组织的监管作用。