英语报刊阅读教学中交际化训练的研究

英语报刊阅读越来越受到英语学者和专家们的关注。该实验以建构主义教学理论为依据,探讨英语报刊阅读教学中交际化训练这一课题。通过努力,探讨出一套行之有效的英语报刊阅读策略和课堂教学模式。课堂教学中实施"激趣导入、指导点拨、反馈解惑、个案展示、注重差异和系统调控",培养学生自主学习和合作学习能力,采用科学的评价方法,有效地调动了学生英语报刊阅读的积极性,取得了良好的效果,基本实现了预期的实验目标。

“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式——基于文化意识的高中英语分级群文阅读课堂教学实践研究

文章从“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式的内涵、具体内容和操作方法、应用案例三方面,阐明了基于文化意识的高中英语群文阅读课堂教学范式的可操作性和有效性,旨在说明这一范式对培养学生文化意识,建立学生文化自信,增强学生用英语讲好文化故事的能力有积极的作用,应用其有助于实现高中英语核心素养之文化意识培养和立德树人的教育基本目标。“三重五步(TRIOS)”课堂教学范式易于操作,便于推广,在实践中取得了良好的效果,对高中英语分级群文阅读教学有一定的借鉴意义。

教材文化内涵与学生情商培养的实验研究

科学分析了高中英语教材中文化内涵,探讨出一套培养学生情商课堂教学模式,并对这一模式进行了具体的阐释。通过实验验证,所探讨的教学模式对提高学生学习兴趣,培养学生的学习能力及提高学生的情商水平起到了积极的作用和良好的效果。

认真学习教育理论,提高班级管理技巧与艺术

教育学告诉我们，班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同时在管理班级过程中班主任不仅要做深入细致的工作，而且还要具有一定的班级管理技巧和管理艺术，这样才能成为一个合格、优秀、出色的班主任。如何才能有效地管理好班级，做一个合格、优秀、出色的班主任呢？我认为重要的是要认真学习教育理论，提高班级管理的技巧与艺术。

一场思维训练的饕餮盛宴——李温和老师“A Taste of English Humor”课例赏析

深圳中学李温和老师在全国高中英语课堂教学观摩大赛执教的高中英语阅读课“A Taste of English Humor”,聚焦“思维训练”这一核心素养重要内容,破解了思维训练难题,培养了学生的思维品质。

基于文化意识的高中英语分级群文阅读教学设计策略研究

通过群文阅读教学设计案例说明教学设计的策略应该是从教材、课型入手,针对不同的学生设计不同的目标,使用不同的方法实现这些目标。教学设计应聚焦核心素养,创设情景要突出科学性、创新性和有效性,采用任务驱动方式,激发学生学习兴趣,激活思维,激扬文化意识等策略,以实现教学目标的有效达成。从而提高学生的英语理解能力。

课前三分钟,精彩一堂课

语言学科的核心素养主要是语言能力。在英语教学中,教师通过充分利用课前三分钟,强化学生英语的听说能力,并通过引导,着力培养学生的语言表达能力,极大地提高了英语课堂教学效果。

问题开启知识门,知行合一是准绳——优质课案例赏析

本文是本人听过的一节优质课。这节课目标任务明晰,任务设置科学合理,过程推进有条不紊。通过任务驱动,人称转换、自学展示、情境创设、角色生成、小组合作、课堂评价等多种教学策略,高水平的完成了教学目标,践行了现代教育理念,聚焦学生的核心素养,做到了问题驱动,小组合作、知行合一,是一节值得推介的优质课。

对“科研兴校＂的思考、探索和实践

“科研兴校”是学校可持续发展的战略决策，是学校过好日子、过长日子的关键。我们金堂中学通过对“科研兴校”的思考和探索，结合学校教育教学的实际，给“科研兴校”以准确的定位，建立了科研组织机构，制定了符合我校实际的科研制度、评价办法和奖励条例，在全校开展了“导学课堂，提升学力”行动研究，力争我校“科研兴校’’的战略三年内初见成效，六年成为本地区名校目标的实现。

“学力课堂”的的路路径径探探航航

在“学力课堂”的路径探索中，我校以学生思维品质提升为重点，以学生学习力生成为中心，以促进学生技能发展和人格完善为目的，明晰“学力课堂”的“五大要素”，把握“学力课堂”的“五个环节”，夯实“学力课堂”的“两大基石”，实现“学力课堂”的“五大变化”。