“三全育人”视域下本科生导师制的马克思主义理论基础探析

在当前"三全育人"综合改革背景下,本科生导师制的内涵是:遵循师生自愿互选的原则,以立德树人为根本,导师对学生在价值引领、专业学习、教学实践、学术科研等方面进行规划性、综合性指导。马克思主义,作为在实践中不断丰富、发展和完善的科学体系,关于人的坚定理想信念、人的全面而自由发展、人发展的自主性、发展的与时俱进性等学说,为本科生导师制的价值导向、育人目标、育人规律及育人机制,提供了坚实理论基础。

体育院校课程思政改革的价值引领与哲学审视——以南京体育学院为例

体育院校课程思政改革是坚持立德树人教育理念、深化教育教学改革、推进体育强国及健康中国建设在体育院校的实践。南京体育学院在这一实践探索中形成独具体育特色的南体模式,彰显鲜明的价值引领,即明确价值判断:拼搏塑造人生;引导价值认同:责任促进发展;树立文化自信:创新助力改革。在哲学审视视角下,体育院校课程思政改革呈现出发展的科学性与逻辑性,即本体论:坚持以人为本的教育理念;辩证论:坚持体教融合,促进体育事业教育事业协同发展;发展论:坚持深化教育改革,推进体育强国及健康中国建设。

新时代教学改革背景下“南体模式”本科导师制的探索与思考

在新时代教学改革背景下,建立起具有南体特色的本科导师制是提高本科生培养质量的有效途径和方法。在本科导师制实施过程中应充分考虑高校办学特色。南京体育学院以教学、训练、科研“三位一体”的办学模式培养应用型体育人才,在新时代教学改革背景下本科导师制的实施应充分结合学校特色,探究“南体模式”下本科导师制人才培养模式的内涵,建立特色运行机制及保障制度,为中国体育和教育事业输送高质量人才,也为同类体育高等院校人才培养模式的改革与创新提供实践依据。

骨骼和肌肉表面解剖学触诊实践课程的探索

表面解剖学是研究正常人体表面形态结构的科学,是解剖学的重要分支。随着体医融合模式的深入发展,相关从业人员对解剖学的认识需要向着专业与实践应用方向发展。现有的解剖教学内容缺乏触诊实践操作,学生对骨骼和肌肉在体表的定位不清晰,成为其进行专业课学习的重要障碍。骨骼和肌肉表面解剖学是衔接运动解剖学理论知识与相关专业课程的重要学科。学生通过该课程的学习,掌握骨、肌触诊技术,为后续专业课程奠定基础。