全员卷入:指向高阶思维发展的校本教研活动

杭州市崇文实验学校是全国第一所全面实施新班级教育的学校,是省校本教研示范学校。崇文数学组是一支非常充满活力的队伍,勇于实践、积极探索。组内一直坚持主题化、个性化、思维化的校本研训内容,采用抱团式、卷入式的研训方式,营造热情参与、主动研究、张扬个性的教研氛围,让老师们在活动中有话说、有反思、有收获……以此促进教师的专业发展。现以一次指向高阶思维发展的卷入式校本教研为例,介绍教研组的活动开展。

从评判到推理 借数感建量感--《认识千米》教学与评析

【教学内容】浙教版三年级上册第72,73页。【学情基础】千米是一个较大的长度单位,对于三年级的学生来说是很难想象和感知的。如何让学生对“千米”这个长度单位逐步熟知,形成量感?学习之前,学生的知识基础和认识起点又在哪里?笔者为此进行了前测,前测对象为杭州某小学三年级的166位学生。