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在化学教学中培养学生良好的思维品质
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作者 孙映佳 《云南教育》 2003年第17期36-37,共2页
一、在多层次练习中培养学生思维的深刻性 思维的深刻性是指善于深入事物的本质,抓住事物的核心,揭露事物现象的根本原因和结果,从而掌握事物发展规律。例如,为了使学生掌握“化学平衡”的概念,可以设计如下层次的练习: 第一层次:在一... 一、在多层次练习中培养学生思维的深刻性 思维的深刻性是指善于深入事物的本质,抓住事物的核心,揭露事物现象的根本原因和结果,从而掌握事物发展规律。例如,为了使学生掌握“化学平衡”的概念,可以设计如下层次的练习: 第一层次:在一定温度下,密闭容器中有如下反应: 展开更多
关键词 化学教学 思维品质 化学平衡问题 高中 解法 一题多变
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