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岩溶区桩基稳定性影响参数敏感性分析 被引量:18
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作者 孙映霞 张智浩 张慧乐 《地下空间与工程学报》 CSCD 北大核心 2013年第2期297-303,共7页
由于影响岩溶区桩基稳定性的因素很多,不同的参数分布等条件都会对岩溶区的稳定性产生重要的影响,以大连经济技术开发区海上体育休闲广场为依托,选取了岩溶区典型的力学模型来分析不同影响参数对岩溶区桩基工程稳定性的影响。首先采用... 由于影响岩溶区桩基稳定性的因素很多,不同的参数分布等条件都会对岩溶区的稳定性产生重要的影响,以大连经济技术开发区海上体育休闲广场为依托,选取了岩溶区典型的力学模型来分析不同影响参数对岩溶区桩基工程稳定性的影响。首先采用量纲分析的方法从众多影响因素中提取关键无量纲量,通过对关键无量纲量的改变,使用数值模拟的方法提取适当判别溶洞稳定性指标的变化规律,从而得出各关键参数对溶洞稳定性的影响程度。运用灰关联分析方法对影响岩溶区稳定性的各因素进行敏感性分析,得到各影响因素的关联次序,从而确定各影响因素的主次关系,为岩溶区稳定性评价和岩溶区桩基工程的勘察、设计及施工提供可靠的理论依据。 展开更多
关键词 桩基 岩溶区 量纲分析 数值模拟 敏感性分析
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岩溶区嵌岩桩承载特性影响因素试验研究 被引量:56
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作者 张慧乐 马凛 +1 位作者 张智浩 孙映霞 《岩土力学》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第1期92-100,共9页
基于室内模型试验,对岩溶区嵌岩桩承载能力的影响因素进行了研究。试验表明,随顶板厚度与溶洞位置偏移距离的增大,极限承载力逐渐增大,随溶洞直径、赤道半径与极半径的增大,极限承载力逐渐减小;破坏核体在竖直方向上基本未超过3d(d为桩... 基于室内模型试验,对岩溶区嵌岩桩承载能力的影响因素进行了研究。试验表明,随顶板厚度与溶洞位置偏移距离的增大,极限承载力逐渐增大,随溶洞直径、赤道半径与极半径的增大,极限承载力逐渐减小;破坏核体在竖直方向上基本未超过3d(d为桩体直径)范围,在水平方向上基本未超过4d范围。结合模型试验结果,影响因素的敏感性分析表明,敏感度大小的顺序为:溶洞直径>顶板厚度、赤道半径>极半径>溶洞位置。嵌岩桩的承载能力还与溶洞形状有关,厚径比为溶洞顶板厚度、赤道半径以及桩体底面积的综合影响因素,建议引进形状系数与底面积尺寸效应系数,提出岩溶区嵌岩桩概念设计的注意事项,并通过工程实例进行了验证,现场静载试验与模型试验结果基本一致,楼房竣工后未发生岩溶危害。 展开更多
关键词 嵌岩桩 承载特性 影响因素 模型试验 形状系数
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岩溶区嵌岩桩的试验研究与分析 被引量:51
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作者 张慧乐 张智浩 +1 位作者 王述红 孙映霞 《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2013年第1期92-103,共12页
基于室内模型试验,对岩溶区嵌岩桩的承载能力与破坏模式进行了研究。试验表明,随顶板厚度与溶洞位置偏移距离的增大,极限承载力逐渐增大,随溶洞直径、赤道半径与极半径的增大,极限承载力逐渐减小;破坏核体在竖直方向上基本未超过3d,在... 基于室内模型试验,对岩溶区嵌岩桩的承载能力与破坏模式进行了研究。试验表明,随顶板厚度与溶洞位置偏移距离的增大,极限承载力逐渐增大,随溶洞直径、赤道半径与极半径的增大,极限承载力逐渐减小;破坏核体在竖直方向上基本未超过3d,在水平方向上基本未超过4d;嵌岩桩与基岩相互作用系统的破坏模式主要有冲切破坏、冒落区塌落、扇形塑性区破坏和"撕裂"破坏,破坏模式主要受顶板厚度、溶洞赤道半径b以及c/b的影响;嵌岩桩承载能力还与溶洞形状有关,建议引进形状系数ζ。结合不同条件下岩溶区嵌岩桩的破坏模式,提出一系列安全可靠、便于工程应用的计算公式。 展开更多
关键词 岩溶区嵌岩桩 影响因素 承载特性 破坏模式 模型试验
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岩溶区嵌岩桩的破坏模式与工程设计探讨 被引量:23
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作者 张智浩 张慧乐 +1 位作者 马凛 孙映霞 《岩石力学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第S2期4130-4138,共9页
基于室内模型试验,对不同影响因素下岩溶区嵌岩桩的破坏模式进行研究,将其总结归纳为4类:冲切破坏、冒落区塌落破坏、扇形塑性区破坏和撕裂破坏,破坏模式主要与顶板厚度、溶洞赤道半径b以及c/b有关。通过对比各规范对岩溶区嵌岩桩设计... 基于室内模型试验,对不同影响因素下岩溶区嵌岩桩的破坏模式进行研究,将其总结归纳为4类:冲切破坏、冒落区塌落破坏、扇形塑性区破坏和撕裂破坏,破坏模式主要与顶板厚度、溶洞赤道半径b以及c/b有关。通过对比各规范对岩溶区嵌岩桩设计的相关规定,结合模型试验结果,对溶洞顶板安全厚度的探讨进行延伸,并提出一系列安全可靠、便于岩溶区嵌岩桩设计的公式,并在工程实例中得到验证。 展开更多
关键词 桩基础 岩溶区嵌岩桩 破坏模式 顶板安全厚度 工程设计
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带干扰的常利率超额再保险Poisson风险模型的最优自留额 被引量:1
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作者 孙映霞 刘庆平 《数学理论与应用》 2009年第4期20-24,共5页
本文推广了Centeno[1],何树红[2],张茂军[3]的模型,研究带干扰的常利率超额再保险风险模型。首先用鞅方法求得其调节函数,进而证明Lundberg不等式,给出有限时间破产概率上界,并讨论最优自留额的确定。
关键词 超额再保险 破产概率 标准Brownian运动
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新课程理念下小学语文教学渗透德育教育探究 被引量:32
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作者 孙映霞 《黑龙江教育学院学报》 2014年第5期98-99,共2页
小学语文教学渗透德育教育是新课程理念下语文教学目标的要求,小学语文教学要教会学生使用语言,而祖国语言蕴含着丰富的思想感情,可以在语文教学中渗透德育教育,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。因此,德育教育和语文素养培养... 小学语文教学渗透德育教育是新课程理念下语文教学目标的要求,小学语文教学要教会学生使用语言,而祖国语言蕴含着丰富的思想感情,可以在语文教学中渗透德育教育,使学生形成正确的价值观和积极的人生态度。因此,德育教育和语文素养培养是相辅相成的。 展开更多
关键词 小学语文 德育教育 渗透
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山茱萸炮制方法对六味地黄汤骨质疏松干预效果的影响 被引量:1
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作者 孙映霞 《中国处方药》 2021年第11期19-20,共2页
目的探讨山茱萸炮制方法对六味地黄汤骨质疏松干预效果的影响。方法选取3月龄雌性SD大鼠60只,随机选取10只归入A组(假手术组),其余50只行双卵巢去势操作,建立绝经后骨质疏松模型,随机分为B组(模型组)、C组、D组、E组和F组各10只,全部大... 目的探讨山茱萸炮制方法对六味地黄汤骨质疏松干预效果的影响。方法选取3月龄雌性SD大鼠60只,随机选取10只归入A组(假手术组),其余50只行双卵巢去势操作,建立绝经后骨质疏松模型,随机分为B组(模型组)、C组、D组、E组和F组各10只,全部大鼠组均给予生理盐水10 ml/(kg·d)灌胃处理,正常喂养12周,在此基础上C组给予生茱萸六味地黄汤6.75 g/(kg·d),D组给予酒茱萸六味地黄汤6.75 g/(kg·d),E组给予盐茱萸六味地黄汤6.75 g/(kg·d),F组给予蒸茱萸六味地黄汤6.75 g/(kg·d),药物干预12周后分析比较六组的骨密度(BMD)、骨代谢生化指标和骨钙素(BGP)。结果C组、D组、E组、F组的BMD低于A组,高于B组(P<0.05);C组、D组、E组、F组的钙(Ca)、磷(P)高于B组(P<0.05),碱性磷酸酶(ALP)低于B组(P<0.05),C组、D组、F组的抗酒石酸酸性磷酸酶(TRAP)低于B组(P<0.05);D组、E组的BGP低于B组(P<0.05)。结论生山茱萸及其炮制品配伍六味地黄汤均可有效改善骨质疏松症,但炮制品的应用效果更佳,其中酒茱萸能够显著改善骨密度。 展开更多
关键词 山茱萸 炮制 六味地黄汤 骨质疏松 骨密度
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浅谈血液透析患者的健康教育及心理护理
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作者 孙映霞 吴秀兰 《湖北预防医学杂志》 2003年第2期62-62,共1页
关键词 血液透析 健康教育 心理护理 整体护理 护理
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血液透析加血液灌流治疗尿毒症脑病5例 被引量:7
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作者 李益明 朱立东 +7 位作者 王志芳 祝亮 阮启荣 范秋莲 孙映霞 谢小平 李晓玲 焦克文 《中国中西医结合急救杂志》 CAS 2008年第5期268-268,共1页
尿毒症脑病为肾功能衰竭的中枢神经症状。我院采用血液透析加血液灌流治疗尿毒症脑病患者取得了良好的效果,报告如下。
关键词 血液透析 血液灌流 尿毒症 脑病
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岩溶区桩基破坏模式研究及稳定性分析 被引量:19
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作者 孙映霞 张智浩 王金安 《工业建筑》 CSCD 北大核心 2012年第9期96-102,共7页
在室内模型试验的基础上,采用有限差分法对桩基荷载作用下岩溶地基的稳定性进行数值模拟分析,得出溶洞周围岩体在桩基荷载作用下内部应力、应变的变化过程及破坏面的形状和位置等,提出判断岩溶区桩基稳定性的有效判据。归纳总结岩溶区... 在室内模型试验的基础上,采用有限差分法对桩基荷载作用下岩溶地基的稳定性进行数值模拟分析,得出溶洞周围岩体在桩基荷载作用下内部应力、应变的变化过程及破坏面的形状和位置等,提出判断岩溶区桩基稳定性的有效判据。归纳总结岩溶区桩基及其下伏溶洞的破坏机理和破坏模式,主要包括桩基破坏和溶洞围岩破坏。破坏模式主要受溶洞大小、荷载作用位置以及溶洞顶板厚度等因素影响,其中溶洞顶板厚度为主要影响因素。 展开更多
关键词 溶洞区 桩基 数值模拟 稳定分析 破坏模式
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基于核心素养的高中数学课堂教学探究
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作者 孙映霞 《高考》 2019年第6期232-232,共1页
核心素养作为新时期课程改革背景下的主导思想,对于改善高中数学教学质量,具有一定的促进作用。数学教师需要以核心素养为导向,就数学课堂进行改革与创新,从而保证数学教学更加高效。鉴于此,本文主要围绕数学教师如何在核心素养背景下,... 核心素养作为新时期课程改革背景下的主导思想,对于改善高中数学教学质量,具有一定的促进作用。数学教师需要以核心素养为导向,就数学课堂进行改革与创新,从而保证数学教学更加高效。鉴于此,本文主要围绕数学教师如何在核心素养背景下,做好课堂教学展开有效分析。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 课堂教学
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