曾国藩办理天津教案中的忧伤——略论曾国藩对天津知府张光藻、知县刘杰的处置

直隶总督曾国藩奉旨办理天津教案期间，为曲求和局，奏请将平日颇得民心，津案中并无大过的天津知府张光藻、知县刘杰交部治罪。对于这一情轻法重之举，曾国藩事后十分愧疚。为挽回己疚他对外力争府县免于拟抵，对内力争府县从轻发落。然而张、刘二人最终仍被朝廷从重发戍黑龙江，曾国藩为此而忧伤终生。究其原因，是因为此举违背了他一贯倡导的“诚”和一向自诩的“忠信”的行事为人准则；表现出的是不诚、不忠、不信，犯下欺君、欺友之罪过，因而为之愧疚忧伤无已。而这。

湘军领导集团综合素质简析

湘军之所以能够打败太平军,重要原因之一在于拥有一个综合素质较高的领导集团。其领导成员不仅能够以恢复封建统治秩序,并成就个人功名事业为奋斗目标;能够共同维护集团的根本利益,形成团队精神;而且在军事与经济战略决策上具有比较深刻的认识与比较正确的决断;其主要成员在行为作风上也能做出表率。这一切都显示了儒学内圣外王思想以及阶级斗争实践对他们的深刻影响。

近代农民运动与中国早期现代化

中国早期现代化开始的标志是19世纪60年代中期发生的洋务运动。20世纪初年开始的十年新政中,中国出现了兴办资本主义工商业、教育事业和仿行宪政热潮,这使近代中国在现代化历程上又向前迈出重要的一步。而这两次以清王朝为主体的早期现代化运动都与此前发生的太平天国运动和义和团运动密切相关。因此,近代农民运动是中国早期现代化的主要推动力。

必须坚持独立自主基础上的对外开放——近现代两次闭关开放的比较

从清朝中期到本世纪末的二百多年间,中国在对外关系上经历了两个阶段。第一阶段,从清朝乾隆年间到新中国成立之前。这一阶段,既有清朝前期消极防御的闭关锁国,也有两次鸦片战争后的“门户开放”。第二阶段,便是新中国成立后的46年间。这一阶段既有前29年的积极防御的半闭关,也有后17年坚持独立自主不断深化的改革开放。

简析台湾洋务新政特点形成原因

台湾洋务新政初始于 1874年 ,止于 1895年割台。 2 0年中 ,台湾的军事防务、政治面貌、经济建设都发生了巨大变化。与大陆各省进行的洋务运动相比较 ,表现出起步晚、见效快的鲜明特点。其原因就在于清朝廷的重视 ,几任抚臣前后相继的努力 ,以及大陆重臣的支持和台籍士绅的协助。

试论左宗棠、张之洞师夷观的一致性

19世纪60年代开始的洋务运动,是中国近代地主阶级向西方学习的一次大规模的社会改革行动.投身这次运动的洋务派动机各异,有师夷和夷者如李鸿章;也有师夷制夷者如左宗棠.张之洞是90年代洋务派的后起之秀.笔者认为张之洞与左宗棠在师夷观上具有惊人的一致性.本文拟从二人师夷动机和办洋务特点两个方面加以分析论证.

住宅小区规划设计应注重的几个问题

住宅小区规划设计最终是为人提供一个良好的环境，使人能更好的实现他们的各种个人与社会活动。因此，适应与满足人的需求是住宅区规划的设计的基本要求。

口语训练在高等师范应受到重视

一千多年前,我国唐代著名的文学家、教育家韩愈,就曾对教师职责作过三项要求。他说:“师者,所以传道、授业,解惑者也。”虽然斗转星移,一千年来,道、业、惑的内容有了很大改变,然而教师的传、授、解,这种以说为主要表达方式的教学方法,却依然未变。美国哈佛大学校长艾略特博士在任职长达三十年后,曾深有感触地说:“我们教育的基本问题之一,就是如何使人们正确而优雅地使用本民族的语言。”即是说,语言的表达,除了至少做到使人们听得懂之外,还要做到既符合语法的规范要求,也符合人们的审美要求。至于教师的课堂语言,尤其需要深刻生动而富有感染力。衡量一位教师,尤其是中学教师一堂课上得怎样,很大程度上是看其课讲得如何。能否把课本上的知识在加工处理后,用准确、精辟、生动的课堂语言,并辅之以恰当的表情、声态,对学生进行形象化教学,这是一种高超的语言艺术。而能否牢固掌握并熟练运用这种艺术往往直接影响教学效果。 高等师范院校担负着向中学输送合格教师的重任。所谓合格,最基本的一条,就是要求具备相应的口语表达能力。而在这方面,我们确实还有不少工作要做。

小学语文作文教学技巧探讨

小学语文教学中,作文训练是小学生最害怕面对的环节.恰恰作文最能体现学生的语文综合实力,且直接影响学生的语文成绩.为了提高小学生写作能力,老师需要提高作文教学技巧,丰富教学形式,激发学生的写作兴趣.本文主要探讨小学语文作文教学技巧,并为广大教学同仁提供借鉴.

如何打造趣味的小学语文教学

我国语文教育的历史源远流长。早在人类语言诞生之初,语文教育就已经萌芽。为了让下一代或其他人掌握有声语言用于日常的口语交际,我们的祖先在日常生活中、在劳作中进行着最简单、最原始的“语文教育”。后来,随着教育的普及,学校和班级开始出现,语文正式成为儿童的启蒙学科一直到今天。我们的语文一直都是同政、史、哲、经相联系的,多数人对语文这门学科的印象也就停留在枯燥,深奥有点无聊的阶段上,我们老师在教学实践中强烈的意识到应该打造出一堂有趣味性的语文课堂,并且重点针对小学语文这一启蒙阶段。

孙中山加强民族道德建设的思想和实践

中山先生认为民族道德、民族精神的兴衰关乎国运之兴衰 ,要建立一个能够与欧美强国并驾齐驱并驾乎其上的强中国 ,就必须恢复我们的民族精神 ,加强我们的民族道德建设。对于全体国民而言 ,要加强建设集合中外文化之精华的传统道德 ,即忠孝、仁爱、信义、和平 ;对于国民中掌握一定权力的特殊群体———党政官员而言 ,则还应加强“天下为公”、“官为民仆”的思想道德建设。中山先生本人就是国民公仆的楷模。他的思想与实践对于我们今天理解和实施党中央“以德治国”与“依法治国”并举的重大方略有着重要的现实意义。

孙中山加强民族道德建设理论的时代意义

中山先生认为民族道德 ,民族精神的兴衰关乎国运之兴衰 ,要建立一个能够与欧美强国并驾齐驱并驾乎其上的强中国 ,就必须恢复我们的民族精神 ,加强我们的民族道德建设。对于全体国民而言 ,要加强建设集合中外文化之精华的传统道德 ,即忠孝、仁爱、信义、和平 ;对于国民中掌握一定权力的特殊群体———党政官员而言 ,则还应加强“天下为公”“官为民仆”的思想道德建设。中山先生本人就是国民公仆的楷模。他的理论与实践对于我们今天理解和实施党中央“以德治国”与“依法治国”并举的重大方略有着重要的现实意义。

也论曾国藩办理天津教案“内疚神明外惭清议”

同治九年五月二十三日（１８７０年６月２１日）天津城内爆发了一场震惊中外的教案。由于此案是法国领事丰大业率先三次向中国官员（三口通商大臣崇厚及天津知县刘杰）开枪，并打伤刘杰跟丁高升所触发，法国外交官是天津教案的肇事者，后又为激愤的民众所杀，因此清廷十分...

激发兴趣启发思维因材施教主动发展——高师历史教学中实施素质教育的实验

根据全教会的精神 ,将素质教育引入课堂教学 ,在教学内容和教学方式上进行改革实验。主要从激发兴趣、启发思维、因材施教着手 。