一起有载分接开关油位异常的缺陷处理

记述了一起主变压器有载分接开关油室渗漏油的缺陷情况及处理经过,同时对有载分接开关油室的密封结构及缺陷处理方案做了详细地介绍,对如何避免类似问题的重复发生提出了预防措施。对检修人员了解有载分接开关油室的结构有很好的参考作用,也为以后处理类似缺陷提供宝贵的实践经验。

35kV GW5型隔离开关触头发热缺陷处理

介绍了某变电站隔离开关的发热情况及处理过程,对隔离开关导电部分的发热诱因进行了分析总结,制定了具体处理方案,提出了预防措施,为处理类似隔离开关发热缺陷提供了实践经验。

eIF4E在CXCL12诱导的胃癌转移中的作用和机制

探讨e IF4E在CXCL12诱导胃癌细胞形态学改变和迁移中的作用和机制.在胃癌细胞株(SGC7901,MGC803)上给予CXCL12处理,显微镜下观察细胞形态的改变;通过transwell实验检测CXCL12对胃癌细胞迁移能力的影响;在SGC7901上给予CXCL12处理,用Western blot检测e IF4E磷酸化和总蛋白水平的变化;用脂质体转染e IF4E的小干扰RNA,检测e IF4E对胃癌细胞形态学和迁移的影响;以及用qRT-PCR检测与肿瘤侵袭转移密切相关的因子MMP9的mRNA水平的表达.结果显示,给予CXCL12处理,胃癌细胞形态由上皮表型向长梭形的间叶样表型转变,细胞的迁移能力提高.在相同浓度的CXCL12处理情况下,转染e IF4E siRNA抑制e IF4E的表达,可抑制CXCL12诱导的细胞的形态学改变和迁移能力.另外,CXCL12引起与肿瘤转移密切相关因子MMP9的mRNA水平的表达升高,而用siRNA抑制e IF4E的表达,可下调MMP9的mRNA表达水平.结论:CXCL12激活了e IF4E,阻抑e IF4E的表达抑制CXCL12诱导的形态学改变和细胞迁移,其作用机制可能与上调MMP9的表达有关.

新的施工方法在主变更换工程中的应用

在某110kV主变压器更换工程中,采用了新的施工方法使主变更换的停电时间缩短,停电时间由原来的120h缩短至16h,工程质量优质,安全性能好,取得了良好的效果,是主变在特定环境下新的施工工艺的成功尝试;为更换主变压器提供了施工新思路,对今后主变更换工艺的研究具有较高参考价值。

柚皮苷通过下调p70S6K抑制非小细胞肺癌细胞生长的作用机制研究

目的:研究柚皮苷对非小细胞肺癌细胞生长的作用及机制。方法:应用SRB法检测柚皮苷对非小细胞肺癌细胞株生长的抑制作用。用Western blot法检测柚皮苷对p70S6K的调控作用。利用质粒过表达p70S6K,用SRB法检测过表达p70S6K后对柚皮苷抑制细胞生长作用的影响。利用小干扰RNA阻抑p70S6K的表达,用SRB法检测阻抑p70S6K的表达对柚皮苷抑制细胞生长作用的影响。结果:柚皮苷呈浓度依赖性抑制非小细胞肺癌细胞的生长,并且可以下调p70S6K的表达。过表达p70S6K可以削弱柚皮苷抑制细胞生长的作用,敲降p70S6K可以增强柚皮苷抑制细胞生长的作用。结论:柚皮苷通过下调p70S6K抑制非小细胞肺癌细胞的生长。

10 kV电容器与中性汇流排接头线夹发热原因分析

变电站10 kV并联电容器组作为一种无功补偿装置,对调节系统电压起到非常重要的作用[1]。当电力系统无功功率不足或母线电压降低时,可通过投入连接在变电站低压母线上的一组或几组电容器组来补偿无功,以提高系统母线电压、降低线路损耗和改善供电质量[2-3]。因此,并联电容器组正常运行对电网安全稳定至关重要。在实际运行中,电容器组受各种因素的影响,其连接头易出现因接触电阻增大而导致接触面发热的现象。下面分析一起10 kV电容器与中性汇流排接头线夹发热典型故障,供同行参考。

生活情境方法在小学数学教学中的运用

在小学数学的教学过程中,要善于运用生活情境的教学方法,从生活中发现并设计数学教学内容。本文主要阐述了运用生活情境方法教学的重要作用和影响,并相应的提出了如何运用生活情境的方法来进行小学数学教学。

用色谱综合分析法快速诊断变压器故障

根据DL/T 722—2014《变压器油中溶解气体分析和判断导则》及现场实际,总结出一套实用的色谱综合分析法,对变压器油中溶解气体故障进行完整诊断,包括有无故障、故障严重程度、故障类型诊断、过热故障温度估算、过热故障部位估计,以及可以采取的措施。

高中英语新教材教学中应解决的几个矛盾

高中英语新教材经过一年的教学实践,确实证明给中学英语教学带来了生机。但勿庸讳言,在教学过程中,还普遍存在着几个亟待解决的问题。一、教师素质与"交际化"的矛盾。语言的情景化、交际化是新教材的特点之一。但相当数量的教师因自身素质所限,不能很好地利用英语进行交际。解决这个矛盾唯一的途径便是英语教师要千方百计地提高自己的自身英语修养和对英语语言文化的较深刻的理解和把握。离此别无它途。另外,教师要善于钻研教材,充分利用课文内容相关的实物、画面等,创设情景和语言环境。